• 123
  • banner2
您现在的位置: > 三下乡官网 > 团队大本营 > 晒晒策划书 > 正文

2014kcds_46 武汉工程大学“梦想绽放”支教团关爱留守儿童心理健康系列课程

美丽的心灵,我们为自己鼓掌

团队简介

所属团队:武汉工程大学“梦想绽放”支教团

课程名称:心理健康系列课程

联系人:郭伟斌

联系方式:398608783@qq.com

团队成员: 郭伟斌、昝菲、罗帅、陈宇、徐冰、刘晓辰、刘晓琪、司马晨欣、

指导老师:郑新霞

二、课程创意

留守儿童心理健康问题决定留守儿童的成长及未来,是影响孩子一生的重要因素,如何进行预防和心理危机干预是当前支教志愿者需要重视的问题。总的来说,造成农村“留守学生”心理问题形成的原因是错综复杂的,这与青少年自身心理素质、所处的外部环境(家庭、学校和社会环境)有很深的关系,主要有以下几个方面:家庭因素、学校因素、社会因素、生理因素。留守儿童心理问题具体表现为性格缺陷、情感缺失、学习困难、价值错位等等。

“梦想绽放”支教团的志愿者们设计的心理健康系列课程有《为自己鼓掌—自信教育培养课》、《七七事变——爱国主义教育课》、《心存感恩,快乐成长——感恩教育课》、《团结协作,共谱多彩乐章团队——团结协作课》、《展望未来——大学梦想启发课》五个人文讲座,涉及到了留守儿童们可能出现的心理问题并提供了切实的解决方法。

我们的课程设计将课堂与课外生活结合,理论与情感相融合,尽最大的努力帮助留守儿童解决心理问题,通过创新和改变课程环境、课堂形式、课堂评价和反馈等,通过专业、有趣、操作性强、可复制的课程教学,真正在早期预防和干预留守为儿童心理健康问题,带领农村留守儿童领略大千世界的广阔和美好,引导他们形成正确的人生观价值观,启发梦想的萌芽,使他们能够健康快乐成长;同时也为留守儿童支教课程设计提供一定的参考作用。

三、教学活动设计

(一)、教师引导环节

支教的主体是大学生,利用这点优势,选取几位优秀大学生同学,制作PPT,将我的大学采用PPT的形式对孩子们进行展示。

选择三位在不同方面表现优秀的大学生,分别从大学的学习生活,社团组织活动,日常同学交往,课外娱乐等方面介绍自己的大学生活,先使孩子们对大学有初步的印象。

老师:同学们,我们都是学生,不同的是你们是小学生,我们是大学生,那么同学们,在你们想象中大学的生活是什么样子的呢?

学生:课少~!能去外面很远的地方......

老师:好的,我们作为大学生,是和在座的大家有些不同的学习过程,大学中的学习生活,社团组织活动,日常交际娱乐活动几个方面,大家想先了解那些呢?

(解析:通过提问引起孩子们的兴趣,为接下来的展示做铺垫,同时让孩子们自主选择上课顺序,更增加孩子们的参与度与代入感)

由事先准备好的同学放映PPT,并在放映的同时进行讲解,介绍自己大学的一些经历及感受,并在结尾处点出如果大家都能努力学习,也会进入理想的学府。

图片1

(二)、知识普及环节

对孩子们讲述一些大学的知识,包括世界的一些名校的教育方式,上课环境,本地一些大学的特色课程等,让孩子们能更全面的了解大学的生活。

老师:我们国家的一些985 211高校有清华大学,北京大学,浙江大学...

其中这些大学的校训分别是.....(同时播放几组这些学校的图片

(解析:同过对各类大学较正式的介绍,增进同学们对此类知识的了解,对自主性学习进行启发,告诉孩子们,在大学中可以通过培养自己的兴趣,在自己喜欢的领域进行学习与研究,可以为自己的梦想全身心的投入。)

图片2

(三)、课堂互动环节:

让孩子们对大学的生活进行提问,可以启发孩子们其他一些没有在PPT上讲过的内容,采用探讨的方式来回答。同时也对孩子们进行提问,并互相讨论自己的梦想是什么,想上什么样的大学,以后怎么样去学习等问题,举手回答。

老师:好了,同学们大家看过了老师们讲的大学生活,自己也进行了讨论,现在谁来说说自己的梦想是什么,想上什么样的大学?

学生:清华!我想当个科学家,能研究出来好多很厉害的东西~!!

学生:复旦大学!想当文学家,我喜欢写作文...

......

老师总结,同学们对于今后的想法梦想真不少,这些那些,只要有梦想,就是好样的,它是你奋斗前进的动力,今天的发言,大家不要忘记了。

(解析:通过小组讨论及提问的方式,增强孩子们的表达能力,对未来对梦想的构建能力,为今后同学们的学习生活埋下一颗种子,为其成长增添动力。)

(四)、视频播放环节

选取一些较为吸引人的大学宣传片,我们北大《星空日记》、华科大《点说华科》、武汉工程大学的《流光》等等优秀的视频短片,来吸引孩子们注意,在播放的时候也要有语言的引导,激发他们对于大学的向往。

(解析:视频的播放更能凝聚孩子们的注意力,也更形象的展现大学的风采,一起孩子们的兴趣,多媒体与实践知识相结合,才能更好的达到课堂的效果。)

(五)、作业布置环节

让孩子们用作文或者绘画的方式具体的将自己的梦想用纸记录下来,并在接下来的课堂中进行展示,采用鼓励式的评价,给孩子们信心。

同时发放评教单,从教学内容,教学态度,教学方法,课程吸引力等方面对同学们进行调查与反馈,以便更好的完成今后课程的设计。

四、教学活动反思

(一)、教学成功之处

1、重视前期准备策划,充分发挥团体力量

我们的团队在活动前期做了充足的准备工作,每个成员根据自己的特长,进行了合理的分工,通过和有支教经验的学长学姐交流,为可能出现的临时状况做出应急策略,从而保证了教学活动的顺利进行。

2、关注学生兴趣需要,丰富课堂教学

根据孩子们爱玩的天性,我们充分利用了多媒体资源,采取视频观看、PPT讲解、照片展示与唱歌、游戏相结合的方式, 做到授课和互动相结合,传授知识和游戏娱乐相结合,寓教于乐,寓理于情。

3、建立良好师生关系,彰显个人特色魅力

在课堂中,主要采用鼓励的方式,充分发挥他们的自主性,鼓励他们多独立思考,引导他们理解梦想意义和树立自己的梦想。由团队成员优秀代表通过视频、图片、小故事、以及他们所见所闻和亲身经历来对孩子们的梦想进行启发。没有明显的师生界限,又可以让学生感受到志愿者的个人魅力。通过实践,取得效果十分不错。

4、建立反馈机制,及时改进教学

通过课中问答互动,课后学生作业及学生谈话了解,进行反馈意见收集,进行课程总结,将较好的经验及时推广,不足之处及时改进。

(二) 、教学不足之处

1、课堂秩序需要维持。由于所教受的同学们还在上小学,自制能力稍微差一些。在教学过程中有些关于讲述、理论的部分,孩子们注意力较差,在指导老师的帮助下可以维持较好课堂秩序。

2、支教时间短暂。但由于种种因素,除去上课时间,我们与孩子们的相处时间并没有想象中那么多。如果我们能够更好的融入他们的生活,我们的梦想启发教育可能会取得更好的成果。

(三) 、教机智之处

1、尊重学生。在讲有关大学的课时时,让孩子们自主选择上课的顺序,增加了孩子们对于课堂的参与度,也更加吸引了孩子们的注意力。

2、鼓励参与。在进行爱国梦想启迪的课堂时,有一位孩子对于抗战还有祖国一些建设方面的内容很清楚回答问题十分积极,于是就挑选他来给大家讲述了一些英雄的故事,并领读了诗歌。孩子们对于同龄人的讲授,听得更加的投入。

3、抓住时机。爱国启迪课程当天恰逢“七七事变”77周年纪念日,在队长的组织下,大家一起进行了准备,抓住了这个机会,与孩子们共同分享祖国坎坷的经历,并勉励孩子们将梦想与祖国建设结合起来,取得了不错的效果。

(四) 、学生创新之处

1、在进行第一课时,树立自信,梦想萌芽的时候,主讲的志愿者让同学们说出自己的优点和缺点,有些孩子举手询问我们的优点缺点,我们和孩子们进行了分享,共同分析自己的长处和不足,让自己更加全面的认识自己,从听众变成了受众,和孩子们共同成长。

2、除了我们布置的一些作业,一些孩子自己写了作文,来描写我们这些大哥哥大姐姐,课堂上朗读了几篇作文,虽然孩子们的的文笔有些稚嫩,但他们真挚的感情令人感动,同时也丰富了课堂的内容,鼓励了其他孩子更好的从积极的方面去学习。

(五) 、再教设计

1、可以提前将树立自信,梦想萌芽课时中的一些启发性小故事编成小话剧,找一些孩子们一起排演,上课和同学们一起进行表演,这样会使课堂更加的生动活泼,效果也会更好。

2、讲述大学生活的课时中,孩子们的热情超乎想象,很多次都需要停下来维持秩序,下课孩子们还在讨论。如果可以再次进行并且能控制课堂有良好的秩序的话,可以在大学风采,梦想起航的课时最后后面加上“发挥想象---预测未来大学生活”这一环节,让孩子们畅所欲言,无尽想象未来的生活,并鼓励他们为了明天而奋力拼搏。

3、赤壁市三国古战场,三国历史中也有许多忠君爱国的事例,在爱国启迪,将梦想与祖国建设结合起来的课时中,可以讲这些故事与课堂相结合,会使孩子们能更加亲切的去接受这些故事,同时也会给孩子们留下更深刻的印象。

  • 微笑
  • 流汗
  • 难过
  • 羡慕
  • 愤怒
  • 流泪
责任编辑:王冬伟
0