陕西师范大学聚焦加强学生思想引领和提升实践育人成效，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以加强国家安全教育为重点，发挥学校教师教育优势，组织10个学院的师生深入云南、新疆、西藏、广西、内蒙古等五省（区）的10个边境县（旗），开展边境国门学校“红烛苗圃”交流实践活动，活动累计开展372场，覆盖边境地区4300余名各族学生，辐射国门学校师生8740余人次。

　　跨越山海，播撒民族团结的种子

　　“这条河对面就是越南。”看着奔涌的河流，这一刻，实践队员们真真切切感受到自己已经跨越千里，来到了祖国的边境——云南省河口瑶族自治县。与此同时，还有9支实践团队也已奔赴边疆，在西藏米林市、新疆阿克陶县等地的9个边境县（旗）开展“红烛苗圃”交流实践活动。

　　“一二三，茄子……”，在西藏米林市小学的中华优秀传统文化课堂结束后，实践队员和孩子们拍下了一张珍贵的合影。在孩子们的手中有绘制着西安钟楼的精美团扇、有皮影制作的中华历史人物角色，文化自信的种子已然在孩子们心中悄悄生根发芽。

　　“老师，我来！”“老师，这个我会！”在云南镇康县南伞边境完全小学国家安全教育的课堂上，国家安全知识被实践队员们融入到“安全卫士刮刮乐”“安全卫士站站队”“安全卫士猜猜看”等游戏中，孩子们兴趣昂然，踊跃参与其中。

　　陕西师范大学边境国门学校“红烛苗圃”交流实践团队在云南省临沧市镇康县开展国家安全课程教学。

　　“太神奇了！”“真好玩！”团结的五角星——水的表面张力探究、小小抽水机——虹吸现象探究、3D全息投影等生动有趣的科普实验课，在云南河口瑶族自治县城区小学的120名小营员被深深吸引。

　　在内蒙古达尔罕茂明安联合旗的舞蹈课堂上，热情的笑容洋溢在实践队员和孩子们的脸上，他们手拉着手，共同唱响民族团结的赞歌。

　　在内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗，实践团队成员充分发挥地理学科特色编排课程，通过了解中国地理基本要素、生态环境保护等课程向小学生们科普地理知识，激发他们对于家乡的热爱与保护意识，共同守护巴彦淖尔这颗富饶的“塞外明珠”。

　　在雅鲁藏布江穿城而过的文化朗县，窗外是江水奔流不息的涛涛声，窗内是孩子们和实践队员一起练习普通话发音的朗朗诵读声。

　　“老师，您知道克孜勒苏的意思吗？红色的河，国旗的颜色！”在新疆阿克陶县玉麦镇玉麦乡库尔巴格村小学的交流成长课堂上，孩子们和实践队成员在一本《中国国家地理》杂志上圈画着祖国的壮美山河。

　　在云南金平县的美术课堂上，小朋友们用小画笔绘出大中国，6米长轴画卷是多彩金平、是绿水青山、是民族团结、是大好河山，更是孩子们眼中的中国梦……

　　除此以外，陕西师范大学整合多方优质资源，面向边境教师开展培训，为当地基础教育高质量发展注入源头活水。在西藏朗县，骨干教师成长发展专题培训以“提升国家通用语言文字能力的途径与方法”为题，从提高写作能力、发展口语表达能力、增强听力与沟通能力以及如何使用创新教育方法等方面进行了详细讲解。在广西那坡县，“中华文化的基本精神及其民族凝聚功能”讲座深入浅出讲解了中华文化基本精神相关内容。在云南金平县，陕西师范大学开展大中小思政课一体化集体备课和点评指导，并在河口县开展心理健康教育、教学项目申报等方面的专题培训。

　　“我们太需要这样的教师能力提升培训了，听完一天的培训，我的收获巨大。”广西凭祥市教育局副局长许玉华感慨。

　　边疆研学，涵养家国情怀的根脉

　　在云南金平战史馆，英雄十姊妹“筒裙担架救亲人”的故事娓娓道来。金河镇中心小学学生段昌贵全程聚精会神地听着讲解，小小的身子总是想尽办法钻到队伍的最前面。从593高地向远方眺望，被蜿蜒曲折的国界线所震撼的他，附耳对实践队员孙丽婷说：“老师，我长大也想当解放军！”

　　云南镇康县树立在山顶的戍边馆，显得古朴、热烈。实践队员一起走进戍边馆学习了解镇康人民的戍边历史，学习一门两忠烈缉毒英雄等边民守边戍边的英雄故事；深入边境傣族幸福村帮东村实践学习，感受中国共产党领导下脱贫攻坚的伟大胜利；“镇守边关，幸福安康。这是戍边人的承诺，更是对祖国深沉的爱。”实践队员汪沁霖在参观后激动地说。

　　走进南伞口岸，五星红旗高高飘扬在边境线，实践队员们深刻感受到作为中国人的自豪和骄傲；“走的是阴阳道，过的是鬼门关，拔的是虎口牙，使的是绣花针”。在扫雷大队，观看完扫雷纪实视频以及杜富国同志英雄事迹，那一刻“为人民扫雷，为党旗增辉”不再是一个口号，而是一个个鲜活的生命对祖国的宣誓。

　　在西藏朗县的金东乡边境派出所，“大好河山寸土不让”的铮铮誓言响彻山谷。“什么也不说，祖国知道我。”他们的故事里，有大雪封山时的警民同心、有警嫂巡边时的眼含热泪、亦有无水无电无网时的执着坚守。实践队员王越满含热泪道：“我们要学习他们的精神，用火热青春为祖国基础教育事业贡献力量。”

　　行程万里，不忘初心。实践队先后前往林芝市巴宜区“红旗颂”红色研学主题教育联馆进行学习，先后参观了嘎啦村展览馆（团结颂）、巴吉村展览馆（振兴颂）、立定村展览馆（解放颂）、巴宜区展览馆（英雄颂）等四个展览馆，深切感受群众生活从西藏民主改革到进入新西藏所发生的翻天覆地变化，深入了解党带领西藏各族人民共同奋斗所创造的发展奇迹，深刻感悟当代各族青年的历史使命。

　　在广西那坡县中越边境界碑前，一堂爱国主义必修课在实践队员和边防公安的交流中进行。“钢铁长城，保家卫国，钢铁般的意志，用生命铸就。哪有什么岁月静好，是他们在为我们负重前行。”实践队员感慨地说。

　　在广西凭祥，巍峨雄壮的友谊关、龙州起义纪念馆、红八军军部旧址、金鸡山镇南炮台，把实践队员和孩子们带到了那个战火纷飞的年代，让大家在精神上接受了一次“血与火”的洗礼。

　　暑期实践归来，学校坚持价值引领，把项目实施作为落实立德树人根本任务、培育“四有好老师”的重要载体，组建“红烛苗圃”交流实践活动宣讲团，举办30余场校院两级“实践归来话成长”分享交流活动，教育引导大学生铸牢中华民族共同体意识，坚定教育报国信念。“红烛苗圃，久久为功。通过这样的实践分享，我们要传递的不只是感动，更是一种号召，将‘西部红烛两代师表’精神传承下去、带到祖国大好河山的边疆去，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”

　　西藏自治区朗县教育体育局指出，“活动充分发挥了学校教师教育特色、学科学术资源、民族工作经验、区位地缘优势，探索建立‘大手拉小手’民族团结进步教育典型范式”。

　　云端牵手，筑起长久陪伴的桥梁

　　“大手拉小手，拉起了就不会再放下。”2024年寒假，陕西师范大学组织实施百名学生党员结对百名边境国门学校学生专项实践活动，组织169名优秀学生党员与云南镇康、金平、河口，西藏米林、内蒙古乌拉特后旗5个边境县169名国门学校小学生结成帮扶交流对子，牵头研发“红烛苗圃智慧教育学堂”云端数字平台，运用数字技术手段打破时空壁垒，在线上开展“云阅读”“云学习”“云游览”“云书信”等活动，共读《祖国在我心中》系列图书，邀请语文教学名师开展小学语文学习专题分享，共开展各项活动788场次，线上服务时长1400余小时。

　　去年暑假，实践队员胡琼月与金水河国门小学学生黄云徽在实践活动中相遇。今年寒假，他们再次相聚云端交流学习。通过《诗意长安》和《诗画苏州》的课程跨越时空，沉浸式感受西安和苏州的悠久历史文化。

　　全国最美教师、教育学部博士研究生张莎莎第一时间报名参与活动，她与来自西藏米林市六年级学生罗布卓玛“云端牵手”。寒假虽短，但张莎莎与罗布卓玛已然成为亦师亦友的伙伴。

　　“这就是我们的祖国。”西藏米林市小学的洛松巴姆一字一句地读着。经过一个假期的学习，他的普通话越来越好，屏幕前的实践队员邵子琦为他竖起大拇指。寒假期间，洛松巴姆在邵子琦的陪伴下读完了《祖国在我心中——和睦家园》整本书。“我不仅提升了普通话、收获了知识，还和远在东北的大哥哥成了好朋友。”洛松巴姆腼腆地笑着说。

　　陕西师范大学还特别组建了“红烛苗圃”云端课堂名师研修团队，针对学生及家长在参与活动中反馈学习问题和实际需求，系统设计开展了系列导读和专题分享。

　　来自陕西师范大学附属小学的语文高级教师雷蕾为边境地区的孩子们进行了三次读书导读，她说：“把书读薄，让知识为梦想插上翅膀；把书读厚，让人生阅历成为开拓世界的无限可能”。刘姣老师与学生们分享了作文写作的方式技巧，她鼓励小朋友们“我手写我心，用心看世界。”邢鹏老师在和学生们探讨阅读时希望他们“读万卷书，行万里路。”

　　“陕师大的小老师们用辛勤付出温暖了孩子们的寒假，云课堂为他们打开了一扇扇观察世界的窗户。希望这个活动一直持续下去。”西藏林芝市米林市南伊珞巴民族乡小学教务主任赵雪梅在云端满含深情地说道。

　　下一步，“红烛苗圃”实践育人项目将以坚定师范生教育报国信念和提升边疆地区基础教育质量为重点，探索构建铸魂育人新路径、校地协同新机制、服务边疆边境地区教育发展新载体，为培养党和人民满意的“四有”好老师、建设教育强国特别是推动边疆边境教育事业高质量发展贡献力量。