7月18日清晨，睡眼朦胧间，睁眼时已是7点半，才发觉其他志愿者早已开始忙碌工作。不希望自己拖了后腿，耽误孩子们的学习进程，便立即调整状态，以崭新的面孔迎接这一日的支教工作。
回想昨日支教时，家长拖住我们双手，迟迟不肯放开，一再诚挚希望我们能在支教期间辅导他们的孩子完成假期作业，在此基础上再考虑帮助其预习下学期的功课。
我们一一记下，予以坚定答复，他们才露出安心满意的笑容。世界上没有完全相同的两片叶子，给予不同的环境，它们会表现不一样的形态。我们深谙此理，因材施教，迸弃以往统一授课的教学方式，明其弊而避之;我们一起讨论，切合学生实际情况以调整教学方案，并达成默契，不定时根据学生学习情况调整其教学方案;我们积累了一定的经验，对接下来的工作有了更为明确具体的教学方法，择善而取之，择其不善而改之。
为不负家长所望，我们给学生们一天安排上四节课，上午九点开始到十一点为两节文化课，下午三点到五点为一节文化课与一节特色课堂。文化课是根据家长的需求而开设，特色课堂是为增强学生实践能力、提高其实践兴趣、拓展其知识层面而增设。
今日上午的文化课上，小朋友们独立思考暑假作业，一双双稚嫩的双手，指间挥笔，一气呵成，神韵有成，此情此景，我们甚是欣慰，更为感动，眸中不时闪烁着泪花。我们发现，有些孩子数学较为薄弱，我们采取了相应措施，一是根据他们的课本知识，给他们出相应的练习题，由易到难，循序渐进，逐步强化他们对知识的理解和掌握;二是帮助他们预习新课，梳理知识点，稳抓重心，强调重点，同时不落下基础知识。
有些孩子英语较为薄弱，我们专门为这些孩子们安排英语课，纠正发音，将典型单词根据发音分类并讲解，带领他们朗读几遍，嘱咐他们记于笔记本上，日后多加朗读，熟记于心，多读多写以强化记忆。
下午四点十分开始的特色课堂上，孩子们积极参与活动中，有踢毽子的，有跳绳的，有下棋的，有玩纸牌游戏的……小朋友们欢声笑语，激情澎湃，相互比赛切磋，直至特色课堂结束仍依依不舍，缠着我们许久，只为再玩耍一会儿。而后，孩子们与我们一一道别，道别时“谢谢老师，老师再见”这般真挚的话语动人心弦，灿烂的笑容暖化我心，一股浓浓的幸福感油然而生，萦绕我心，久久不能忘怀。
今日课程已结，明日备课仍需。虽此身疲倦辛劳，然我心无比踏实。支教生活好比一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。我愿为这盏茶儿，倾尽所有。