伴随着暑期的来临，我迎来了大学后的第一个义务支教活动。该活动在内江市洪坝村拉开帷幕。我和团队10个小伙伴一起在洪坝展开了一个为期15天的义务支教。活动期间我与同伴对小学一年级到初中的小同学们进行了讲课、作业辅导、课外知识拓展及进行课外实践探索等多项活动。此次活动让我难忘，也让我受益匪浅。
时间如同沙漏中的细沙,悄无声息地流淌。回想团队刚踏上洪坝土地时的情景，尤其深刻。在活动第一天，大家早早在学校门口集合，怀着无比激动、兴奋的心情前往洪坝。朝阳刚升，在早晨夹杂着凉意的风中，我们到达了目的地。还记得当我们第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好”，我不由地震动了下。当看到他们那充满着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音，自我有一种冲动，恨不得一下子把自我所有的知识传授给他们。支教十五天来，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思;经历了许多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。。
在第一天，我们和小同学相互介绍了解、带领他们一起做游戏、与他们交谈唱歌。因此我们很快熟络起来。内向腼腆的同学也开始慢慢和我们询问问题，交流嬉戏，这让初次参加活动的我大受鼓舞，十分开心。有了第一天的友好相处，相互了解，未来的十多天我们都比较顺利，当然也有一些小小的问题，这让我们整个团队很重视，也竭力去解决。
在教学中，我们主张引导。农村中学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生以肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。所以课前我认真备课，了解学生的各种状况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，用心地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后，我对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。学习之余，我也认为需要劳逸结合。因此，在课余期间我也会给他们讲笑话，玩一些益智游戏，听歌，看搞笑有意义的视频等。此外，我还十分注意学生的安
全问题，放学后一定向他们强调各种危险并陪伴他们等家长的到来。
在还没察觉到时，活动已经最后一天了。我们与同学们一起唱歌、表演手势舞，折纸。圆满结束了这次支教活动。在离开之前，同学们送了我他们写给我的话，画的画和折的纸。拿着满满的用心，我不禁打湿了眼眶。
时光如梭、岁月蹉跎、又是一路风尘仆仆、又是一夜星光灿烂、又是一味苦乐酸甜、又是一曲人生凯歌，问世间志愿为何物，只叫人百感交集，受益良多。（通讯员 周星）