在空气清新的地方感受生命的律动，让梦想的种子在向阳里开花。时间在有节奏的飞逝，我们的生活在有规律的延续。时光在课堂里慢慢流走，我们从南京的浦口来到南京的溧水，两个小时的车程，在距离上不是很远，在体验上差别却很大，在溧水向阳村，我们体会到了不同的人生体验，这是弥足珍贵的，它会永远镌刻在我的记忆里，熠熠生辉。
来到溧水，不同于平时学生的模样，我们以支教老师的身份去带领学生学习、求知。这是完全不同的人生体验，我深刻体会到了作业一个老师的人生价值。面对学生求知若渴的眼神，我想把我所知我所能的都教给他们，但是这些孩子也不过是一些三四年级的学生，我也在努力寻找一个平衡，尽我所能去帮助他们，让他们学有所获。不管他们是记住了一个单词，还是学会了一个句子，对我而言，都是意外的惊喜，从我的角度看，他们是因为我才有所收获，我很荣幸去成为他们人生中一位匆匆来过，又走过的老师。
从学生到老师的角色转变，我明白了我的老师们的良苦用心，那一遍遍的默写，一本本的作业，并不是故意刁难，而是希望化身实践，实践又变为压力，压在我们的肩头，自然也在老师的心头。古语有云，养儿方知父母恩，我想说，为师方知教导难。一个人差不多四分之一的时间都在学校度过，这期间，学生就像初生的花蕊，不仅有家长的悉心呵护，也有学校和老师的用心栽培。
我们作为支教老师，会提前一天写好教案，内容包括教学目标，教学内容等，这是作为一名老师必备的基本素养。在一次又一次的教学过程中，我慢慢摸出了点教学技巧，很开心能够和他们一起学习，共同成长。支教的时间其实并不足够教给他们多少知识，不过我会用我认真的态度，带给他们不同的角度和思考，让梦想在向阳里开花。
从支教学生看，他们会认真的记录我上课所讲的内容，认真完成我布置的作业，遇到不会的问题也会认真的来询问我，他们的存在让我感受到了我的责任与价值。当然，小孩子调皮是天性，他们不听话时，我会耐心的教导他们，教给他们知识之外做人的道理。在和他们共同上课的时间，我们与他们建立了友好的关系，我们一起玩游戏，就像好朋友一样。作为老师，我应该尊重他们的认知和态度，以朋友的角度去帮助他们更好的认识自己。
来到溧水向阳之前，我从来没有体验过作为一个老师的感觉，在这里我体验到了以前从来没有体验过的生活，见识到了我从来没有见识过的向阳，遭遇过我以前从来没有遭遇过的问题，也收获了我以前从没有收获的成长。这种体验包括初为人师的意外和欣喜，也包括初来向阳的憧憬和惊叹。
我忍不住惊叹这真的是"宝藏向阳"，在支教之余，我们实践团队还去了向阳村的石臼湖，对于生活在中国中原地区的我来说，石臼湖不可不谓让我惊叹于她的魅力。我们在湖边吹了良久，感觉头发在风里飞扬，我们在风里追寻，自由在时间里张牙舞爪，快乐在岁月里风尘滚滚，这种感觉很美妙，直到脸颊被吹的有些疼，我们才愿意离去。
在向阳村我们还受到了村民热情的接待，我从他们身上质朴的微笑，感受到了来自不同于城市来往匆匆冷漠的脸庞之外的温暖，更加淳朴，也更加美好，让人期待，让人憧憬，我会永远记住这些来自向阳村村民的淳朴的善意。
时光荏苒，初心不改，虽然我们支教的时间很短暂，我仍然希望带给他们最大的改变，是从书本到生活，从学习到为人的改变。支教不是简单的说说就可以的，需要心理的坚持，从细小的事情做起，带给孩子们最好的体验，也给我们自己最珍贵的回忆，我们会尽自己最大的努力，让梦想在向阳里开花。(通讯员 李燕)