微风扬，白云飘，孩子们的欢声笑语依然在耳旁回响。为了关爱留守儿童，让他们了解更多课本以外的知识，知晓外面的世界，追寻梦想，我随着湖北师范大学文学院“文化速递”实践队一起来到了阳新县玉堍村开展了二十一天的支教活动，在这里我深受孩子们的感动，收获许多东西！
在我来到教室的第一感觉是非常破旧，坑洼的教室地面，一面老旧的黑板，没有多媒体，再看着台下坐的整整齐齐的学生，突然让我心里一阵痛，很难受。我改不了物质的现状，只能用一节节精心的课程和其他方式来使他们的精神感到美好，可能给他们带不了太多东西，但能够做他们的陪伴者、启蒙者。我从来没有在他们脸上看到过失望与不乐，在我们面前的总是一张张灿烂的笑脸。
外面下大雨，教室里漏雨，我让孩子们回家，他们没有回家而是把桌子快速的移到了教室正中间，刚好是没有雨的地方，我觉得他们以前应该经常这样做。教室里显露着是孩子们一张张笑脸、琅琅的读书声和举着高高的小手，是他们的好学、坚持和纯朴，“破旧”被孩子们隔绝了。?孩子们的积极乐观让我们每个老师深受触动。我为我的选择感到骄傲，我愿把我的知识与热情无私的奉献给他们，将他们引渡到心中最理想的彼岸！
我问过一个小女孩，问她为什么喜欢读书，她告诉我，她想家庭生活的更好，不想让爸爸妈妈一直在远方打工，也想出去看看外面的世界。听到这些话，我的心里深受触动，她的愿望很现实，但对一个农村的女孩来说，是一个巨大的挑战，物质条件差，教育资源有限、落后的观念等都阻挡着农村孩子的梦想。这里的每个孩子都非常懂事，做家务，做饭，照顾弟弟妹妹，洗衣服，几乎什么事都做,应了那句“农村的孩子早当家”。面对现处物质条件好的我们来说却是一种羞愧，我们在他们身上看到的这些在自己身上却难以找到。现在还有“衣来伸手，饭来张口”之人，大量存在“啃老族”，为此都要感到深深的反思。我们有什么理由不好好学习，有什么理由不学会独立？
小学生是培养各种兴趣的黄金时期，是身心发展的关键阶段，是培养正确三观的关键时期。但我们到了玉堍小学后发现，他们的课程基本是数学与语文，加上资源的有限，英语课没有。我们开设礼仪，体育，舞蹈，手工等特色课程，更好的培养孩子们的兴趣，丰富他们的学习生活，促使他们德智体美劳全面发展，引导他们培养正确的三观。
手工课上，老师亲手教他们折纸，孩子们学得非常认真，学得快的孩子们主动教不会的孩子们折，在老师的指导和同学们的互帮互助之下，一个个栩栩如生的花与鲤鱼出现在孩子们手中。孩子们很聪明、善良、单纯，懂得珍惜，懂得互帮互助。上完礼仪课后，遇到老师鞠躬问好，他们学会了尊师与感恩;体育课、舞蹈课上，虽然动作不规范、不优美，脸上有许多汗珠划过，但也没喊过停。他们的动作里充满着的是活力与生气，他们的眼里有光，含着坚定和希望，我们每个老师心里怀着对孩子们满满的爱。?教书育人是为人师的职责所在，我们要用自己的最大努力让每一个孩子健康快乐的成长，在这短暂的支教里，感受到爱与快乐，将优秀的文化传授给他们！
?支教的受益是两方面的，孩子们感受到爱与快乐时，我们每一个队员都收获满满。从开始的上台紧张到后面怡然自得，从不爱说话到与队员们侃侃而谈，用实践检验了知识，提升了自身能力。我们学会了团队合作，学会了互帮互助，学会了宽容。与学生谈心，与队员交流，与家长沟通，我们的沟通交流能力、为人处世能力得到了增强！
在支教中最大的感悟是孩子们没有因为物质条件的落后，教育资源的有限抵挡住追寻梦想的脚步，他们仍然通过自己的方式一步一步去寻找心中的彼岸。现在的中国经济快速发展，城市高楼大厦不断建立，一大部分农村也得到了巨大的改善，但仍然有村落存有如玉堍小学一样的学校，希望更要加大对农村教育的投入。教育是立国之本，人才是引领发展的第一动力。希望更多的志愿者能来到农村学校进行支教，在给孩子们带来了爱的同时，自身也能得到各方面的提升。假期的我们应该走出家门、校门，离开电脑、手机，在社会实践中去实现自我的价值！
看着孩子们的一张张笑脸，我们自己脸上也露出了笑容，没有后悔来这一趟。我们在这里收获了自身能力的提升，收获了爱与感动！山村教育的路很长，作为师范生的我，未来我会选择在这条路上走下去。（通讯员 吴华强）