2020年7月18日，华北水利水电大学温暖童心教育实践队继续开展线下实践活动，丰富孩子们的课余生活，关爱孩子们的心理健康，同时也增强实践队员的社会实践能力和社会责任感。
伴随上课的铃声，实践队员开始了支教的第三天，与起初上课不同，实践队员从懵懂忐忑到逐渐对课堂得心应手。课堂上孩子们表现得很乖巧，脸上都含着些羞涩又期待的微笑，他们上课却不是很积极，有些孩子能看出来是知道问题答案的，却不愿意举手回答问题，实践队员发现这些情况，以平和的语气，随和的态度，以一个朋友或哥哥姐姐的身份鼓励他们说出自己的想法，敢于和他人交流。小孩子正是敏感的时候，在他们踟蹰的时候给予及时的鼓励，能够让他们勇敢的展现自我，这正是关爱鼓励的力量。
和这些孩子在一起需要的仅仅是一颗爱他们的心。实践队员们带领着孩子们学习新知识，培养孩子们的兴趣，用人格魅力感染着学生，让他们发现自己身上的优点。一个孩子私下里找实践队员谈心，说家长总是拿优秀的别人家孩子和自己比，甚至连自己的性别也要被嫌弃，时间久了总感觉自己变得更自卑。其实，每个孩子从出生开始就像一张白纸，任人涂鸦，父母涂抹的无疑是很重要的一笔。关爱儿童成长，让孩子在温暖有爱的家庭中长大，对孩子的性格道德等方面都会起到很好的塑造作用，研究发现家庭幸福和谐的孩子往往更自信更乐观，而性格稍有缺陷的孩子往往拥有并不太美满的家庭。实践队员对于孩子们能够找自己谈心这一举动感到欣慰，说明实践队员真正地走进孩子们的内心。有心事的孩子需要更直接大方的鼓励，实践队员温柔耐心地和孩子交谈，缓解孩子心中的压力，告诉他们，一个人的缺点和优点就像星星和月亮，就算你觉得自己的缺点如同星星一样多，也要告诉自己没关系，与月亮的皎洁相比，星光总是黯淡。
“孩子是不懂人情世故的。”这是实践队员在教育实践前对小孩子的看法。不过，在经历几天的实践后，实践队员发现孩子们其实是最懂得人情冷暖的。投之以桃报之以李，一位实践队员在记事簿上留存 “我只是在讲台上用一支粉笔写下我想教给他们的知识，却早已有孩子在书包里放好一把糖，想在下课后给我。” 知足和天真是孩子们独有的标签，孩子们会因为我们的一句夸奖而高兴一整天；会因为完成课堂上的一个小任务而感到自豪；也会因为我们的一句批评而伤心内疚。在短短的实践时间里，也许实践队员不能给孩子们带去很多知识，但是他们会用最多的鼓励撑起孩子们对美好未来的憧憬，让娇嫩小草在关爱的呵护下成长为青青仓木。(通讯员:王镯 郭伊静 章小亚）
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