如果有人问我支教的意义是什么，在这之前我可能会说：“优化了教师资源配置，促进了义务教育的均衡发展，加快了社会主义新农村建设；架起了城乡联系和沟通的桥梁，促使教师更新教育观念，深化教学内容方式。”而现在的我会说：“支教工作是爱心的传递，是温暖的传递。”
初始，迎着烈阳相遇
今年的夏天酷热如旧，今年的雷雨急骤如夕；然而今年的夏天我却担任不同的使命，具有别样的感动。作为一名大一学生的我，教学经验相对匮乏，为了保证课程的顺利进行，课前备课成了一个“大工程”。每天至少花三、四个小时备课，课后及时收集家长和小朋友们的意见，这些事情对我而言是家常便饭的事情。“成功是留给有准备的人”，想要课程取得成功，花些心思也是必要的。精心的准备，耗时可能会略多，但是我觉得是值得的，是有价值的；在这个过程中，我的备课技能相较以前提高不少，在知识方面也学会了融会贯通。课后的交流，让我更加了解了每个孩子的情况，为我以后课程的“因材施教”提供了理论基础。
歌颂，烈日下的梦想
在线上的课堂，只能靠着视频、语音和他们互动。在这之前我设想过线上交流的各种弊端，自己也怀疑过自己能不能和各位小朋友做好线上的互动，也想过就算有精心备课，我的线上课程是否能够顺利开展，达到预期效果。通过这几天的相处，我打消了之前的自我怀疑。
这群孩子活泼好动，他们偶尔吵吵闹闹，有时上课还会线上“隔空聊天”。也会有小朋友经常不集中注意力听我讲课，我刚讲完的内容就会有小朋友问：“小何老师，我刚刚没有听到，你可以再讲一次吗。”“老师，我也是，我也是，我也没听到。”这样的话我一天几堂课下来要听到很多次，扮演着教师角色的我碰到这种情况，内心没有一点想法那是不可能的，但是每每听到他们稚嫩的声音，看着他们那可爱的脸庞，还有那满怀期待的眼神，我就生不起气来了，就又会再一次耐心的给他们讲解那些知识点。在屏幕的这一端，我收获了笑靥如花的脸庞，收获了银铃般悦耳的笑声。在这些笑声和笑脸中，我感受到了作为人民教师的满足感和幸福感，也体会到了支教的意义。
终末，你教会了我
“支教工作是爱心的传递，是温暖的传递。”我们不能在短暂有限的时间里教会他们什么，也不会改变他们多少，我们能带给他们的可能只是一段美好的时光与回忆，拥有一份特殊的友谊，能让他们感受到我们给的温暖和关怀。对于孩子们来说，我们的关爱可能会在他们心里泛起涟漪，最起码让他们觉得生活的美好，让他们更好地向前，能让他们带着被爱的心继续自己的美好生活，这就是支教最大的意义。如泰戈尔所说：“果实的事业是受人尊敬的，花的事业是甜美的，但还是让我做叶的事业吧，叶总是谦逊地专心地垂着绿荫的。”
我深爱教师这个行业，也很珍惜这次支教的机会。我用录屏的方式记录下每个珍贵的瞬间，相识的喜悦，相知的感动，一切都被定格。每次上完一天的课，浏览着一天精彩的记录，让人有种成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到这些照片，依然能唤起对这些美好日子的回忆。这些照片中最感动我的还是小朋友们的笑脸，你不会从他们的脸上读到功利的影子，他们的眼神是清澈而透明的，唯一能联想的词只有“单纯”，简单的东西往往是最美的。支教会潜移默化地改变我们的心态，让作为支教者的我们爱心扩大，我们学会了去爱、去包容，慢慢的，这种爱就会从对孩子们身上放大到对身边的人身上。学会爱别人时，我们就学会了更好的生活 。
夏天、有你真好
我很荣幸也很高兴能在今年的夏天和这群可爱的小天使们相遇，但也遗憾只能以线上的方式和他们相见。我喜欢他们的天真无邪，喜欢他们的打打闹闹。这些孩子就像黑夜里的星，每一颗都不一样，但又散发着属于他们自己的光芒，是那么的耀眼夺目。
有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐。今年的支教少了阳光下奔跑的匆匆背影，少了操场外孩子们的嬉戏打闹，少了教室里的朗朗读书声，多的是屏幕上的感动。（通讯员 何杰）
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