希君生羽翼，一化北溟鱼

　　我时常惊异于人与人之间关系的升温为什么可以这么快，但转念一想这也是必然的，因为他们真诚、纯朴、可爱、乐观。2023年7月11日湛江科技学院“昭曜”暑期“三下乡”社会实践团队来到杏花镇文化站，开展了为期一周的支教活动。人生路漫漫，我们要经历很多事情，选择什么样的生活，是我们自己的权利。而支教则是我认为是自己最不后悔的决定。在去往杏花镇的路上，恰好下完雨，这里群山连绵，山雾缭绕。在与出租车师傅闲聊中，当他得知我是去支教，便问我：“有工资吗？”我说：“没有，属于志愿活动。”他不解道：“那你图什么？”是啊，我图什么？我没有回答他，其实我也没具体想过这个问题，或许是孩子们一张张上扬的笑脸、或许是孩子们一双双上举的小手、又或许是孩子们的一声“老师好。”

　　初识：我明天还能看到你吗？

　　来到杏花镇文化站的第一天，孩子们早早地就在这里等候了。我们首先进行了自我介绍，孩子们这时候还很拘谨，场面甚至可以说有点冷，气氛很是尴尬。为了缓和气氛，我们首先进行了“破冰。”几轮游戏跟谈心下来，孩子们可以说是“解放天性”了。到了放学的时候，几个孩子跑过来：“我明天还能看到你吗？”我从她们的眼睛中看出了的渴望与期待，我猛地一振，说：“当然可以！”此时我内心是充实的，心中的责任感油然而生，更加坚定了自己来到这里的选择是多么地正确。

图为支教老师与孩子们谈心。中国青年网通讯员 梁幸怡 摄

　　相知：我能再看一遍吗？

　　我是本次支教组中的一名历史老师，主要负责给孩子们上趣味历史课。我想趁这次机会给孩子们科普更多的知识，小到一件器物，大到爱国意识。课上讲到器物的时候，我延伸了圆明园的毁灭，这时一个不起眼、坐在边上的小男孩问到：“南京大屠杀是什么时候？”那时候我内心仿佛狠狠地颤动了一下，因为这是我完全始料未及的，这个问题与本节的历史课并无直接牵连，而且出自一个年纪尚小的孩子之口，我跟他说：1937年12月13日，他听完后嘴里似乎重复了一遍我说的话，情绪也开始变得低沉。那一节课使我不得不关注着他。同样，他那节课上得格外认真。距离下课还有一分钟，我打算给孩子们放一个爱国纪录片，并告诉孩子们已经下课了可以走动了，孩子们几乎都走了，只有他坐在位置上注视着屏幕。五分钟后，他问我：“我能在看一遍吗？”我不敢相信自己的耳朵，反问到：“你确实吗？还是这个视频吗？”他点点头，一样目不转睛。

图为孩子们在聚精会神地上历史课。中国青年网通讯员 何嘉丽 摄

　　或许我的支教活动并不会带给他们很多东西，又或者说能有很多改变，但我可以说我带给他们更多的是一种启蒙、一种情谊、一种温情。他们的反应让我觉得自己的支教生活得到了肯定。我认为爱国是人生的第一课，这位小男孩的表现不得不让我印象深刻，同时也思绪万千。

　　离别：寒假你还来吗？

　　其实来到杏花镇的支教课程中，我认为最有意义的课程就是“性教育课。”留守儿童普遍存在年龄幼小、缺乏生活自理能力、缺乏信息辨别能力等问题，容易受到不健康教育影响，形成不正确的价值观。而且绝大多数中国家庭都存在“谈色形变，”在支教结束前，我们给孩子们上了一节“性教育课，”我本以为孩子们会红着脸，甚至遮遮掩掩地听完，但我没想到的是孩子们都认认真真的上完，完全没有不好意思，那时我才明白这就是教育所在的意义。到了离别的时候，孩子们问我：“寒假你还来吗？”这时候我又哽咽了，我无法像七天前一样用“当然会！”来答复她们，但我知道，即使我不来也会有下一批志愿者的到来。每位支教老师的青春都将在祖国的大地上绽放出靓丽的光彩，我们服务基层的决心与步伐将在未来继续。

　　对我来说，本次的支教活动更像是一个生命的延续，我生活在农村，小时候也被支教过，而这次我深深地体会到了教师的压力，体会了生活环境的调整与角色的转换，领悟到了支教的快乐和人生价值的美好。回味这七天的工作和生活，感慨万千。从备课时害怕自己的价值观不正确给孩子们带来不好的思想影响，害怕自己的备课时长不够一节课的时长……但好在孩子们都很配合，使我的课程十分顺利地开展。

　　书上说：天下没有不散的宴席，但是没关系，书上还说：有缘千里来相会。离别时，我又坐上了那辆出租车，巧的是还是那位师傅，他问我：“这下你知道你图什么了吗？”我说：“幸福！”没错，此刻我觉得我特别幸福。对我来说，这次支教的开始，让我遇到了曾经的自己，支教的结束，是我在告别儿时的自己。

图为离别前支教组与孩子们的合影。中国青年网通讯员 詹祖仪 摄

　　一周的支教活动结束了，忘不了孩子们铜铃般的笑声，忘不了孩子们的一声声“再见，”更忘不了离别之时每位孩子眼中包含的泪水。这将会是我以后去支教的动力，将会是不久我去看“格桑花”的动力！“希君生羽翼，一化北溟鱼，”希望每一位孩子都能茁壮成长，有所作为！这对我来说将是最好的慰籍。（通讯员 何嘉丽）