“老师这有鸡蛋！老师这里还有虫。老师老师老师……”

　　剑河县城关第五小学的劳动实践基地里，叽叽喳喳的童声像一群蹦跳的葫芦娃，围着老师周烨闹个不停。

　　“有人会说‘老师我能上厕所吗’，‘老师我画的这个可以吗’，还有同学告状‘老师他拿了我这个’……每天都是这样，吵得脑袋嗡嗡的，但又觉得他们很可爱。”合肥工业大学研究生支教团成员周烨说。

　　这喧闹而生机勃勃的课堂，是合肥工业大学研究生支教团老师们每天的日常。一群二十出头的“大孩子”，带着满腔热忱奔赴剑河，遇上了一群天真烂漫的小孩子，一段关于青春与陪伴、奉献与成长的故事，就这样开始。

　　“不仅要学会在学校里读书，更要到祖国需要的地方去发光发热。”合肥工业大学研究生支教团成员李昊安说。

　　支教的初心，写在青春的旗帜上，炽热而浪漫。他们有的带着“人生体验”与“青年担当”而来，有的则愿如劲竹，在基层“向下扎根”。然而，现实的“土壤”远比想象中坚硬。不同的学情、陌生的环境、从学生到老师的身份转变，都让他们感到压力。

　　“合肥那边家长的配合程度高，学习基础也好一些。这边整个学情和我们那边相差比较大……”合肥工业大学研究生支教团成员秦臻说。

　　为了真正走近孩子，他们一次次踏着山路走进学生的家门。

　　“我们去家访，看到很多孩子是跟爷爷奶奶生活，或者父母一方在外面打工。那他可能更需要的是一种在生活中的关心，就是在学习上你可能需要多给他一些鼓励。”合肥工业大学研究生支教团成员秦臻说。

　　“一定能够沉到学生里面去，去听学生们的需求，上学生们想上的课。他听懂了你会为他感到骄傲，他成绩上升了你也会为他感到骄傲。”合肥工业大学研究生支教团成员严露露说。

　　这份真诚的付出，孩子们看在眼里、记在心里。

　　“我最喜欢周老师，她这个人很温柔很有耐心，每当我英语单词读错的时候，她都会耐心地纠正，教我正确地读。”剑河县城关第五小学学生吴青朝说。

　　在日复一日的陪伴中，一种更深的情感连接悄然建立。支教老师周烨，曾收到一份最珍贵的礼物。

　　“是我的小课代表，他过来说英语老师这是我给你写的感谢信。虽然那些语言字体有些许笨拙，但他这种认真浪漫，其实也让我非常感动。”合肥工业大学研究生支教团成员周烨说。

　　这封“笨拙”的信，让她突然意识到，自己跨越千里而来，并非单向的“给予”。

　　“一开始，我觉得我是来奉献吃苦的，但现在我觉得这是一种双向的‘滋养’，我带来知识和外界的风景，他们回馈给我的，是一种极其珍贵的、被深深需要和信任的感觉。”合肥工业大学研究生支教团成员周烨说。

　　每一位支教老师，都在用自己的方式，为孩子们点亮前行的光。对于杨苏桐而言，他最大的心愿，就是带着大山里的孩子们，走向外面更大的舞台。

　　“杨老师会积极地给我们奖励，鼓励我们、支持我们，我现在参加了科普比赛普通话更流畅了，而且我也会更勇敢地参加各种比赛。”剑河县城关第五小学学生陈雨桐说。

　　“看着我们的孩子从这里，贵州省里的大舞台上，站在那里聚光灯一打，孩子们闪闪发光，在那里意气飞扬的样子，那个时候我真的感觉很自豪。”合肥工业大学研究生支教团成员杨苏桐激动地说。

　　支教老师们的努力，也得到了学校的高度认可。

　　“我们这些研究团的老师不仅给学生带来了新的知识，更重要的是为学生拓展眼界和带来新的活力。他们能沉下心来走进学生、陪伴学生，这很难得，更为孩子们树立了良好的榜样。”剑河县城关第五小学党支部书记、校长姜浩说。

　　在剑河，这样的“点亮”并非孤例。自2014年以来，已有12批研究生支教团接力奔赴剑河，在岑松中学、柳川小学、城关五小等学校留下了耕耘的足迹。近三年来，更有30余支、超过270人的“三下乡”社会实践队伍，从暑期课业辅导、亲情陪伴，到乡村产业调研、文旅推广，将青春的智慧与汗水挥洒在剑河的山水之间，绽放出新时代青年最美的青春光彩。（通讯员 杨洁茹 谢达意 吴麟钦）