苔花公益队志愿者在文化墙前与孩子们合影。徐行 摄

　　“老师，这面墙开学后还在吗？我想让大家都看看我们的作品！”湖北省十堰市丹江口市凉水河镇小学一年级学生张育铭站在教学楼楼梯间，眼里闪着光。

　　这个暑假，依托全国“七彩假期”志愿服务项目，华中农业大学苔花公益队走进凉水河镇小学，开展为期十余天的乡村美育公益课堂活动。不同于短期授课、结课即落幕的传统志愿模式，团队将孩子们的课堂创作成果落地校园，打造出一处“会生长”的校园美育空间，用常态化、可更新、可延续的美育浸润，为乡村孩童留住假期美好、播撒美的种子。

　　课堂上，孩子们用五谷拼贴节气图谱，把字母画成小房子和钟表，用纸杯剪出小动物……每一件作品都迸发着天马行空般的想象力。当碎纸屑拼成繁茂的大树，当彩色掌印汇聚成紧紧相拥的石榴果实，当流苏书签挂满枝头，美不再是抽象的概念，而是触手可及的创造。然而，课程终会落幕，作品何去何从？团队决定打破“一次性展示”的惯例，把课堂成果长期融入校园，让作品持续陪伴孩子们成长。

　　于是，教学楼楼梯间诞生了以“大地蕴藉，风物长生”为主题的美育文化空间。八个字寄托着对乡村少年的期许——从广袤土地汲取力量，在四季风物中感悟美。一道红、黄、绿、蓝、紫的五色彩虹贯穿墙面，对应着此次活动的“五色课程”，串联起孩子们在科学探索、艺术创作、劳动实践、人文体验等课堂中的成长足迹。

　　彩虹中央，一棵枝繁叶茂的“成长树”尤为醒目：树干由志愿者绘制，树叶则是师生共同按下的掌印，每一枚都独一无二；两侧展示课堂作品，流苏书签点缀其间，每个经过的人都能找到自己的创作印记。

　　苔花公益队队长琚伊琳说，这面“墙”没有统一的标准，也没有固定的表达，每一件作品都记录着孩子们对美的理解，每一处细节都见证着他们从“发现美”到“创造美”的成长过程。

　　在这群大学生志愿者心中，他们想让孩子们留下这个“七彩假期”的体验和记忆，当他们每次经过这面“墙”时都能重温创作的快乐、合作的温暖。然而，让空间“生长”并不轻松。起初计划绘制整面墙绘，但弧形墙体施工困难，且难以让孩子们参与。多次讨论后，团队改为“彩绘+立体装饰+课程作品”组合方案，既保留视觉整体，又为后续更新留出弹性。

　　“老师，再高一点！”在制作“成长树”时，又出现了新的难题。由于低年级孩子够不到，志愿者便一个个抱起他们，让他们能够将掌印贴合在他们喜欢的位置。就这样一双双大手托起小手，彩色掌印层层叠叠，终成繁茂之树。

　　据介绍，这面美育墙并非一次性建成的固定景观，而是一处可持续迭代更新的校园美育阵地。后续学校将持续收纳学生的新作品，让墙面内容随四季更迭、随学生成长不断更新。

　　朱轶 农民日报全媒体记者 乐明凯