农村留守儿童问题一直以来都备受党和政府的关注。新时代，解决万千留守儿童身心健康发展的问题，不仅关系到外出务工人员家庭的稳定，更重要的是关系到社会的发展。
墨香浸古韵，真情暖童真。对留守儿童而言，本次书法教学是根据儿童爱看，爱学，爱动的特点，符合其身心发展规律和年龄特点，在一定程度上激发儿童学习书法的主观能动性，从而走进儿童的内心世界；对青年志愿者而言，应为留守儿童教育事业发展贡献自我力量，心系未来人，情系留守儿。
我们翰墨心灯梦航团一行14人怀着对实践的热爱和对社会的感恩之心，赴六盘水市水城区玉舍镇大田村开展了“爱在其中—书香古韵—关爱留守儿童”暑期三下乡活动，以支教的方式推广书法、篆刻等优秀传统文化，在团队成员的共同努力之下取得了圆满成功。
此次我们发现大田村环境总体还不错，公路两旁的房屋，错落有致，独具特色，虽然大部分房子都是砖房，但也有一些规模很大的板房，唯一的遗憾便是好久没人住了。同时，令我印象较为深刻的还有餐桌文化礼仪，它不仅只是一群人坐在一起吃饭，而是把饭吃的有格局与仪式感。或许，三下乡的意义不仅仅只是让我们走出大学生活的舒适圈，而是让我们学会运用团队的力量，明白无论在团队中担任某项任务，都应当事事以大局为重，不说泄气话，不做有损团队利益的事，始终秉承志愿服务的初心，从群众中来，到群众中去，深刻贯彻志愿服务精神。
虽然这次的下乡只有短短一周，没办法教给儿童们系统的书法知识，也不能直接帮助他们提高学科成绩，但我们的到来，却给他们提供了深入了解书法的机会，让小朋友们萌生了对书法的更深的兴趣。小朋友们从初次见面的腼腆，羞涩，躲闪，到最后的自信，笑脸，玩游戏，我坚信，这次下乡实践，让我们找到了“教书育人”的初衷与非凡的意义之所在。
这次实践活动不仅仅只是简单的支教，而是心与心之间的交流，旨在让书法教学走进留守儿童内心深处，让其在中国优秀的传统文化中畅游。幸运的是，团队的每个人都有自己特长，我们来自各个专业，有师范，矿业，物理等，相聚在大田村，将书法教学融入小学课堂，在大田村村委会三楼会议室教小朋友拿笔，从简单的笔画开始教，致力让儿童感受传统书法文化的魅力，并辅之以绘画，篆刻等课程，让儿童从学中乐，从学中悟。
以前总觉得网上报道的留守儿童离自己很遥远，也没深入解过，直到本次我们访谈当地村支书，走访了很多留守儿童家庭，沟通交流后得知，大部分小朋友们与爷爷奶奶生活在一起，导致其性格内向，不善言语，早熟，懂事的令人心疼，使我意识到“服务社会，实行自我”不乏是人生的一件幸事。
浅喜似苍狗，深爱如长风。下乡生活虽苦，却像咖啡一样可以品尝浓浓的滋味，也如清风一样，绵绵长长，我们苦并快乐着。苦在闲暇时间，仍丝毫不敢有所懈怠的团队任务；痛在艳阳高照，仍丝毫不敢有所松懈的下乡走访；乐在休憩时刻，滔滔不绝的闲聊，绵延不断的歌声。玩，咱就玩得痛快；做，咱就做得认真。
日光如梭，时光如电，离别前伤感的夜晚总为明日的离别渲染一丝苦闷而又凄凉的氛围，我们来自五湖四海，汇聚在六师校园，为一个共同的目标而不忘初心，砥砺前行。既然有相遇的兴喜，力求万无一失的团队合作，完美终结的下乡实践，就会有离别的感伤。在这里，热情好客乡亲们，稚嫩活泼的儿童们，任劳任怨的支书们即将与我们挥手告别，他日若有缘相见，我们必一见如故，举杯相谈甚欢……
三下乡实践生活是青春最亮的灯塔，铸就我们青春的无怨无悔，短短七天的支教生活早已结束，虽然时光无情的流逝，但支教的情景却历历在目，感受也将永驻心间。回想起我们那些天的支教生活，每天都过得很充实，每天都充满了感动，一张张可爱天真的笑脸是我们内心最美的记忆。它指引吾辈扬帆远航，亦成为今后人生道路弥足珍贵的回忆录，时刻警醒我们，热血青春倘若想充满朝气蓬勃，就该只争朝夕，不负韶华。
墨香缱绻，情真生香，自古墨香恒久远，唯有情真最迷人，支教活动的实践，让团队成员在飞扬的青春里，践行了志愿服务的宗旨，强化了社会责任感和使命感，提升了自我专业素养，更让儿童领悟了中国书法汉字特有的传统艺术。本次支教活动，翰墨心灯梦航团将始终用墨香伴儿童成长，用笔意给儿童墨趣，用诗魂浸润童心。（通讯员 顾蓉）
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