暑期，济南大学水利与环境学院“大河安澜·同守家园”水利科普实践团队在山东省济南市舜苑学校开展暑期社会实践。围绕黄河流域生态保护，以“一滴黄河水的旅行”为主题，通过情境讲述、实验演示与互动任务相结合的方式，为四年级学生开展水利科普实践课堂。

　　据介绍，此次实践依托水利工程专业背景，将黄河生态保护相关科学知识转化为适配小学认知水平的教学内容，通过故事化表达与实践化体验相结合的方式，使学生在参与过程中逐步建立对水资源的基础认知与保护意识。

　　课堂上，实践队员以“一滴黄河水的旅行”为主线展开讲解，将水滴从黄河源头出发、流经城市、进入家庭的全过程进行情境化呈现。在讲述过程中，学生在“小水滴旅行护照”任务卡的引导下依次参与黄河认知、地图定位、净水观察、节水辨析和承诺填写等环节，使课堂形成清晰的任务驱动结构。

　　学生们通过互动方式在中国地图上寻找黄河流域、山东省及济南市的位置，并在实践队员引导下观察黄河干流走向及主要流域分布情况。实践队员结合城市供水与日常生活用水场景进行讲解，使学生初步理解黄河与城市生活之间的密切联系。

图为小学课堂开展黄河地图认知互动教学。陈昱月 供图

　　随后开展的“小小净水师”实验环节是此次课堂重点内容之一。实践团队播放了简易净水实验教学视频，展示纱布、细沙、活性炭等材料在过滤过程中的作用，并讲解基础水体过滤原理。在此基础上，实践队员邀请1名学生代表在指导下进行现场操作，依次完成过滤装置搭建与泥水过滤过程，其余学生在座位上观察过滤前后水体颜色与杂质变化。

　　实验过程中，学生能够直观观察到浑浊的泥水经过多层过滤逐渐变清，但仍无法直接饮用。实践队员当即补充说明，即使肉眼可见清澈，水体中仍可能含有微小污染物或细菌，需要进一步处理才能达到安全饮用标准。一名参与实验的学生表示：“以前觉得水变清就可以喝，这次才知道原来净水要经过这么多步骤。”

图为小学课堂净水实验演示环节。王梅梅 供图

　　在“节水侦探”环节中，课堂播放了日常生活用水场景短视频，内容涵盖刷牙时水龙头长时间开启、洗手用水过量等常见浪费行为。观看结束后，学生被引导指出视频中的问题，并提出改进措施。学生积极参与讨论，提出“刷牙时及时关闭水龙头”“洗手后拧紧水龙头”“按需取水”等具体建议。

　　一名学生在交流中表示：“以后不仅自己要节约用水，还要提醒家人一起做到。”该发言在班级内引发共鸣。

　　舜苑学校相关负责人在课堂观察中表示，相较传统讲授方式，视频观察与问题引导结合的教学方式更能激发学生主动思考，使节水理念更容易与日常生活建立联系。

　　课程最后，学生在“节水护水承诺卡”上写下个人节水行动计划，如“刷牙关水”“洗手不玩水”“提醒家人节约用水”等，并在课堂上进行简短分享。实践队员根据学生完成情况发放“小小水利工程师”贴纸作为鼓励。

　　实践队员对课堂中收集的任务卡、承诺卡及学生反馈进行了整理分析，并对后续课程设计进行了记录优化。团队负责人表示，将继续围绕黄河生态保护、水资源利用与节水护水主题，面向不同学段开展分层科普实践活动，推动水利专业知识向基础教育持续延伸。（记者 蒋宇骏 通讯员 王昌彪)