6月30日至7月31日，清华大学博士生山西晋中实践支队走进山西省晋中市11个县区的15所高中，开展23场高校认知与生涯规划专题宣讲，覆盖师生约6200人次。28名支队成员结合个人成长、专业学习和科研经历，与中学生交流大学生活、专业选择、学习方法和成长规划。

　　晋中地域广阔，部分学校分布在山区和偏远县域。从市区前往一所山区高中，车辆通常需要沿山路行驶约两个半小时。受地理位置和交流渠道限制，一些县域学生了解高校、专业和科研生活，主要依靠网络平台、招生资料和身边人的经验，与不同专业的高校学生面对面交流的机会相对有限。

　　为覆盖更多学校，支队成员分组前往不同县区，并在宣讲前与学校教师沟通学生年级、学习情况和主要困惑，据此调整讲解内容。面向低年级学生，宣讲侧重高校认知、学科介绍和专业启蒙；面向高年级学生，则围绕学习规划、专业选择、备考压力和心理调适等问题，增加个人案例和互动交流。

图为学生在宣讲现场认真听讲。徐慧香 供图

　　来自环境、工程、社会科学、建筑、法律等学科的博士生，从现实问题切入介绍专业内容。城市空气质量如何改善、人工智能怎样影响生产生活、工程技术如何服务基础设施建设、建筑如何回应人与空间的关系、法律如何维护社会运行秩序等问题，成为专业讲解的具体案例。

　　支队成员还分享了自己在专业选择、课程学习和科研探索中的经历，介绍进入大学后调整方向、认识兴趣和确定研究目标的过程。一名当地教师表示，此前不少学生主要通过短视频和网络平台获取专业选择建议，容易把专业热度和就业前景作为主要依据。现场交流后，学生开始认识到，专业选择还应结合当前学业水平、自身特点、家庭背景和长期发展方向。

图为支队成员开展专题宣讲。徐慧香 供图

　　互动环节中，学生围绕学习方法、时间管理、目标规划和心理调适等问题提问。有人询问如何判断自己是否适合某个专业，有人关心成绩暂时不理想时怎样调整，还有学生希望了解进入大学后是否可以重新选择方向。支队成员结合个人经历逐一回应，并介绍查询专业培养方案、了解课程内容和认识自身兴趣的方法。

　　一次宣讲结束后，一名学生向支队成员转达一位因病无法到场同学的问题。疾病影响了这名同学的学习进度，也使其对学业和未来缺乏信心。他想知道，身体和学习同时遇到困难时应如何调整。支队成员建议他根据身体恢复情况重新安排学习节奏，将学业目标分解为阶段性任务，并主动向教师、家人和同学寻求帮助。此后的宣讲中，支队进一步增加了现场问答和个别交流时间。

　　交流也发生在讲台之外。一场活动结束后，一名女生在讲台旁等候。支队成员起初以为她还有问题需要咨询，她却从背后拿出一幅提前准备的手绘作品，交给支队成员。作品记录了宣讲场景，并附有参加活动后的感受。

图为学生向支队成员赠送的手绘作品。徐慧香 供图

　　从讲台上的知识分享，到课堂内外的深入交流，此次活动为县域中学生了解高校、专业和大学生活提供了面对面交流机会，也使支队成员进一步了解不同学校学生在学习、专业选择和成长规划中的实际需求。未来，更多青年力量将通过社会实践走进基层，在知识传播与双向交流中，为地方教育发展贡献青春力量。（记者 蒋宇骏 通讯员 甄紫涵 徐慧香）