2026年7月，川西高原泸定桥上的铁索在烈日下泛着古铜色的光。一群穿着白色T恤的年轻人站在桥头，有人低头看了一眼脚下——木板缝隙间，河水奔流不息。西南民族大学法学院实践团的第一站就在这里，接下来的一周，这群学生将走进丹巴县的村寨，宣讲《中华人民共和国民族团结进步促进法》。

　　今年暑期，西南民族大学调整了社会实践的组织方式：由过去学生自主选题，改为先向地方征集需求。甘孜、阿坝、凉山三州30个县报来了40余项需求清单：乡村产业缺规划、数字技术缺人才、普法缺人手、留守儿童缺陪伴。学校梳理成6大实践赛道，让各学院“揭榜挂帅”。

　　从产业帮扶到技术赋能，从文化传承到基层治理，各学院实践团在各自赛道中交出了不同的答卷。

　　茂县的苹果种植基地里，计算机与人工智能学院的学生发现果园高度依赖人工。“修剪、采收全部靠人，用工缺口越来越大。”学生当场掏出本子，开始梳理智慧农业改造方案。

　　在雅江，数学学院的师生调研了松茸数字化展厅和当地电站项目，用数据建模分析高原产业发展路径，并在城关小学挂牌建立了长期实践基地。

图为数学学院“青春建功新巴蜀·雅江县实践团”在城关小学授课。姜红旭 供图

　　翻越海拔4718米的卡子拉山时，民族学与社会学学院的学生中有几人高反了，他们脸色灰白，嘴唇泛紫，攥着氧气罐一口一口地吸。吸着氧的间隙，有人突然想起：70多年前，11万筑路大军就是在这片“生命禁区”用铁锤钢钎凿出了川藏公路。一个学生写道：“我们坐车上来都觉得难受，先辈们是一寸一寸修进来的。”

　　丹巴基卡依村迎来了历史文化学院（旅游学院）的实践团，他们引入了“声景”调研概念，分组采集村寨里的生态声、生产声、生活声。而外国语言文学学院的学生则走进泸定杵坭村，围坐在 80多岁的“杵坭山歌”传承人吴全清的身旁，聊得兴起，老人即兴唱了几首山歌，唱民族团结、唱乡村振兴。

图为历史文化学院（旅游学院）“青春建功新巴蜀·同心筑梦丹巴行”实践团亲手体验建造碉楼。李佐函 供图

　　康定市托管班的孩子们这个夏天多了一群“科学搭档”。电子信息学院不仅给托管班的孩子上科普课，还设计了“小小科普讲解员”培育计划，由实践团成员一对一指导孩子们讲解科学知识，克服怯场。一周后，5名学生通过选拔，在班级内开展科普分享。

　　在巴塘，管理学院的一支团队已连续第五年在同一县开展调研，通过问卷和访谈持续跟踪当地社会治理变化。在盐边，管理学院团队把直播间搬进了芒果园，现场教农户使用电商平台。一位农户说：“没想到手机也能帮我们卖东西。”团队还与当地多家企业挂牌了就业实践基地。

　　红原的草原上，艺术学院的“文艺轻骑兵”把舞台搭进村寨，原创舞台剧《幸福石榴开》将民族团结理念融入艺术表达——散场后有村民拉着演员说“再来一首”。同在这片海拔三千米的高原，电气工程学院的学生在光伏电站见证了课本上的公式如何变成解决问题的技术；药学与食品学院的师生则在高海拔山区调查藏药材资源分布，并为牧民提供健康咨询。

图为艺术学院“文艺轻骑兵”实践团于红原县中学开展文艺志愿汇演。燕玫 供图

　　这个夏天，西南民族大学数千名师生的足迹，留在了甘孜、阿坝、凉山等30个县的土地上。从泸定桥到卡子拉山，从丹巴的村寨到红原的草原，这场行走的思政实践，让青年学子在实践中读懂了乡村振兴的深刻内涵。（记者 蒋宇骏 通讯员 彭瑶 雷鹏飞）