自7月22日起，同济大学春雨·遂川润芳菲团队共七名队员赴江西省吉安市遂川县新加坡国大沙田希望小学开展暑期义务支教活动，至8月4日顺利结课。本次支教活动由同济大学春雨支教社团发起，共有六十余名小学1-5年级的学生参与。
在短暂的暑期支教中，我们从熟悉的学生身份转变为老师，面对新的身份，心中既有要尽职尽责的坚定，也有对于未知的茫然。然而在与孩子们的相处中，这一点茫然慢慢地拨开迷雾。我们会不禁自问，假如我们是孩子，假如我们还在这个年纪，我们希望能遇到什么样的老师，那就是该努力成为的样子吧。因为想要用心做事，想要尽职尽责，就需要有一份发自内心的喜欢。
然而在短短的两周时间里，我们的这一份喜欢、热爱能为孩子们带来什么呢？是书本以外的知识吗？是丰富多彩的课程吗？还是精神上的陪伴呢？这些当然是其中的一部分，但这必然不是全部。我们来到这里，选择成为一名暑期支教老师，自然是认可支教是一件有意义的事情，可短期支教的全部意义到底是什么呢？却又一下难以说清。也许我们无需刻意探讨短期支教的意义，过程中每一个微小的触动本身就是意义所在。我们和这里的孩子，在彼此的生命里路过，远道而来的这一场相遇，我们思考着如何用自己微弱的光，去点亮他们的微光，照亮他们的一段成长之路。
图为支教老师在辅导功课。中国青年网通讯员 章慧怡 供图
我们想，这就是种下一颗梦想的种子吧。或者确切地说，我们的出现是让孩子们未来的可能性具象化，给埋在土里的种子指出一个发芽的方向。孩子们的老师也肯定和他们讲过，读书可以改变命运。可是他们的世界很小，从周围能看到的比较有限，这个改变命运的概念对于他们来说是模糊的。而支教老师的出现，在一定意义上就是将好好读书的一种结果展现给他们。我看到他们给十年后自己的时光胶囊上，很多都写了“要考上大学”，然而他们梦想成为的大学生是怎样的，现在的他们应该很模糊。但是我们知道，一个具体的未来模样，才更能激发孩子们的动力。我们来到这里，希望努力散发微光，守护孩子们的熠熠生辉，更希望能触动他们去追光不止。
图为学生在进行动手小实验。中国青年网通讯员 章慧怡 供图
但我们的支教从来不是自我感动式的单向奉献，而是和孩子们双向奔赴的相互成长，正所谓正心诚意，育人育己。支教的过程，是城市和农村的对话，是大学生和小学生的对话，也是长大的孩子和孩子们的对话。通过他们的眼睛，我们能看到自己身上的闪光点，也能暂时消解原来生活里的焦虑，收获了难以言喻的成长与启迪。我们看到那些热爱学习的孩子，他们紧紧抓住一切他们能获得的知识，从他们内心生生不息的火焰中，我们更加深刻地认识到教育在人生路上的重要意义，更加感恩我们所拥有的教育资源，也感受孩子心中一种生命的热烈。支教的日子，像是创造精神净土的过程，不由让我们在追寻好成绩、高绩点的麻木和焦虑中，沉淀下来思考真正的心之所向。不仅如此，情绪丰富的孩子们也让我们成为更好的观察者和倾听者。每个孩子都是独立的个体，有自己的性格，有自己的期待。我们细心观察，用心聆听，真诚交流，更加深入地了解到他们的内心世界，懂得了如何更好地去关爱和引导他们。
图为孩子和支教老师分享零食。中国青年网通讯员 章慧怡 供图
这是一段我们彼此的成长之路，他们因为我们拓宽人生的可能，我们也因为他们丰盈人生的厚度。何其有幸，我们曾在这路上热情相拥。但这是又一场终将分别的相遇，我们尽已所能，可对于孩子们的一些遭遇又无能为力，短短十几天，对他们的人生来说像是一阵风，我们既期待着风过留痕，又期许着他们活出独属于自己的精彩。
愿多年以后，我们和他们都仍感恩这一场相遇，也愿这里每一个在漫天繁星下长大的孩子，有星辰指引，跌跌撞撞但坚定梦想，借着云与光铺展成大地的模样。（通讯员 章慧怡）
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