曾经听“三下乡”的前辈将支教的旅程比作“一朵云推动另一朵云”。许多时候，很多人认为支教是教师去帮助孩子，其实在支教的过程中，我感受到的是老师和学生互相推动。老师就像是一束微光，去照亮了那些在角落中的一颗星子。每个孩子本就是独一无二的那颗星，他们所缺少的，是照亮他们的那一束光，而我们，愿意做那一束微光。
初到村庄时，看着长长的田廊，看着茂密的芦苇地，看着远远望去望不到头的山，那一刻，我似乎更加确信，这里就是我们要来的地方。来到安溪潮村前，我们队伍曾了解到，在近几年国家的大力扶贫政策下，村内经济不断良好发展，可是在村庄的孩子的教育依旧存在一些不足。我们希望可以通过自己的绵薄之力，帮助村庄的孩子认识到更大的世界，让他们明白外面世界的更多精彩，让独一无二的自己可以有更广阔的天地发光发热。不止让他们物质生活丰富，也希望他们可以有丰富的精神世界，成为一个丰富的人。
图为志愿者侯逸飞和学生实验互动。中国青年网通讯员 查慧雯 摄
等待村支书联系时，我在村民的交谈中无意间听到一句话：“学不学都看孩子自己，如果不想学，老师再好也没用。”那一瞬间，我陷入了沉思，是否孩子的成长学习真的只取决于孩子？当然不是，我想我们这次到来的目的也正是如此。我希望我们的到来可以让那些藏在这山中的颗颗繁星，有我们的照亮，而变得更加闪亮。孩子虽然更多的取决于自己，但是他们需要更好的引路人，带他们闪闪发光，有更加精彩的人生。扶贫不仅要扶助经济，也要扶智、扶志。或许我们的到来不足以改变孩子的一生，但是可以带给他们启蒙。
第一堂实验课时，我看着孩子们好奇地观察着试管中奇妙的化学反应，他们的眼睛，真的盛满了星星一样。那一刻，我平静的内心泛起阵阵涟漪。孩子们那可爱的笑容便是我们山水一程的确幸。我想这么多年来国家一直支持乡村支教的意义就在此刻，我捕捉到了。在和孩子的交谈间我了解了他们的学习近况，其中许多书本上的知识他们无法真正地转化到生活中，因为他们没有机会接触到这一系列的实物。我们要用我们的引导和传授，让他们明白，既然在家乡接触不到这些，那么我们要努力走出山村，去到更大的世界，让这些知识实物化，并将他们带给下一代的孩子。这样，我们作为一束微光照亮了他们这些星星，而他们在以后也会变成那束光去照亮更多的孩子。最终让所有珍藏于家乡的星星都可以拥有自己的万丈光芒。？ ？
图为志愿者侯逸飞和学生实验互动。中国青年网通讯员 查慧雯 摄
上午最后一堂英语课过后，一个村子里的小男孩在下午的第一堂课迟到了，他的外婆把我招呼到教室外，我听着婆婆的解释，我感受到村里孩子需要我们去带给他们改变与启迪。婆婆眼中透露着许多焦急，眉头皱着，说到:“上午孩子的英语课，听着许多知识都听不懂，回家直接急哭了，但是又不敢和老师说，所以我劝了好久，才肯来，所以下午迟到了。”我点点头，安慰着婆婆。婆婆的一席话过后，我意识到了，乡里的孩子，或许更需要我们让他们学会自信、大方、坦荡，让他们敢于表达自己的情感，去更加自信地绽放光彩，敢于展示自我。
如果我是一束微光，那么我希望可以用自己微弱的光去照亮珍藏于乡间的星子，让他们可以在外面更大的世界绽放光彩，去成为那一颗永远澄澈明朗的星星。（通讯员 郑好）
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