七月份的双凤县，不似过去那般炎热，微风中还伴着微微凉意，空气中还弥漫着青草的香味，就在这样的日子里，怀着满腔热血的我们与古奇小学的孩子们相遇了。
一行人坐上高铁，又转乘大巴，从邵阳学院来到邵东县双凤乡古奇小学。虽然行走路途中泥泞不堪，环境也不似城市那般，不过还好有可爱的孩子们相伴，他们的笑声如同夏日凉爽的风，欢快而轻柔。
当初开始踏上三下乡征程的时候，总觉得自己要去了之后应该要带给孩子们什么，去改变一些东西，就像我们的主题：“玩转科技”一样，把科技的魅力带给他们，激励他们更加努力学习；而现在回想，却是这段经历、这些孩子们带给了我一段不得不珍藏的记忆和成长。
在这七天之间，我们有了解到：对于这里的孩子们来说，父母大都在外打工，平时生活基本与爷爷奶奶为伴。因此，他们从小就受到了周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，有时在课堂上会显得更加胆小拘谨、好强，有些自卑心理；平时会积极在座位上回答老师问题，但不敢站起身直面老师；而且害怕回答问题说错被老师批评，会被旁人笑话，发言也基本处于被动位置。
所以在前面两天的认识过程中意识到这些问题时，我们就在之后的教学中鼓励孩子们大胆发言，用亲切的话来给予孩子们肯定。实践教学是需要老师和孩子们相互互动的，想要让课程有效地进行，就必须与孩子们建立良好的师生关系。
虽然我只是在一旁对孩子们进行辅导教学，但我依然会去认真关注每个孩子的学习过程并进行辅导，在这个过程中我不乏会认识到各种性格不同的孩子们，有的孩子我们相处了七天，而有的，我们却只相处了一上午......
在三下乡之前，我们以为只要我们能上好每一节课，与同学们相处好就可以了，而到了这里，了解到这里的情况才知晓，每个孩子其实都有他们的故事。
对我而言印象最深的其实是那个与我只相处了一个上午的孩子，也许其他老师对她的名字没有任何印象，甚至连我在她要我的电话号码之前对她也没有什么记忆。因为她既不是最沉默寡言的那个，也不是最闹腾的那个，她只是来了一个上午的课程，我也只是在课程结束后送了她回家。也就不知道为什么，只在那一次的课程中认识，就那一面，剩下的都只是在我的手机上发消息互道早安，以及她说她有事不能来上课。
明明只有那么短短的交流，而她却在最后一天我送其他孩子们回家的路上，托了一个小朋友告诉我，说想见我最后一面。听到别人转告的消息令我鼻头一酸，我从未想过她每天发给我的早安在她的心底占有那么重的位置。在送完其他孩子之后，我跟着传达消息给我的那个孩子一起去往她家，一路上我也终于知道她后面几天不来上课的原因：要照顾外婆的日常生活，要做饭，要洗碗洗衣服......
而这也更加清晰地令我认识到在农村里孩子们学习的不易。不知不觉当我走到她家的路口的时候，身边的小孩突然提醒我：你看，她就蹲在那。我望过去：她小小的身子蹲在路边，听到这头有动静，看过来，距离太远，我看不清她的眼神，等我走近，她犹犹豫豫想起身的模样再次让我心酸，我从没有想过我在这七天的存在，能让一个孩子在我离开时那么不舍，等我走到她身边，和她打了招呼后，寒暄了一阵，问她为什么在之前下课缠着我就要我送她回家，我才知道她当时就因为我在课堂上看到她做的小风扇夸了她一句：欸，这个小风扇做的特别好诶！
我不知道农村里的孩子们会这般敏感，就因为一句话、一点好感，能将你看得那么重，会想见你最后一面，会问你明年还会不会来。三下乡结束了，但在这个七月，这个夏天，它让我遇见了古奇的风和最美的相遇，拥有最难忘的记忆，最深刻的话语。
我期待着下一次的遇见。（通讯员 麻译支）