初为人师 荣幸之至

　　为了响应国家政策，培养多方面的人才，学校举行了“三下乡”活动。7月17日，是我作为“蒲公英计划”支教队来到恩施州建始县龙坪乡的第七天，经过一个星期和孩子们、队友的朝夕相处，我收获颇多。

图志愿者左婷正在给三年级的小朋友单独辅导英语作业，这位小朋友年级比较小，接受能力较弱一点，志愿者会特别辅导她。中国青年网通讯员 靳晓雪 摄

　　最开始的紧张不安和措手不及 

　　作为一个新老师，我是第一次面对几十个学生，在给三年级孩子们上绘画课之前，我紧张不安，心中十分担心我作为一个陌生的老师，孩子们会不喜欢我，会在课堂上无聊又尴尬地过完一堂课，队友安慰我说“放心吧，他们很热情的”，我仍然怀着不安的心情走上了讲台。

　　而在我刚刚走上讲台，就有一些孩子围过来，主动问我这节课上什么，问我叫什么，和我聊天，我悬着的一颗心终于可以稍微放下了。我准备了给孩子们教画天安门，而当我的主题抛出时，孩子们却都说学过了，我又开始紧张了，准备的东西现在派不上用场，而绘画知识浅薄的我一时想不到其他办法，看着教室里即将陷入冷场，于是我提出了问题：“那你们想学画什么呢？”坐在前排的一个小女孩儿兴奋地喊：“画老师呀！”孩子们纷纷拍手叫好，这一节课，我也欣然同意了孩子们的想法，孩子们也开始了认真绘画，这一节课最后得以圆满结束，我也收到一张又一张画着我的绘画作品。

　　初为人师，第一次走上讲台，我的心里是惴惴不安的，而孩子们就像是我心情的润滑剂，让我的心情平静下来，在遇到让我措手不及的事情的时候，孩子们的想法就像夜空中的明星，指引着我这个初来乍到的新手，可以说，每一个老师都有被孩子们鼓励到的瞬间，初为人师，倍感幸运？。

　　孩子们的细微改变是对我莫大的鼓励 

　　当我第一天走进教室的时候，孩子们正在自习，我在走道里走过，看到一个小男孩，他应该是后面加入的，没有带作业本，在纸上写着什么，我走近他问道：“你在写什么呀？”小男孩说：“没什么。”这样的简短的回答让我不知道说什么，于是我只好走开，在接下来的几天里，我给孩子们检查暑假作业，帮孩子们讲不会的习题，一遍不会就讲两遍，争取让孩子们能够懂。

　　像那个沉默的小男孩一样的孩子们也和我越来越熟了，慢热的孩子也会“老师老师”地叫了，会在下课是主动找我聊天，还会主动地将作业给我检查，会颇有些骄傲地对我说：“老师我作业写完了！”，放学后在外面遇到时，也会说一声“hello”，然后跟身边的人介绍“这是我老师”。

　　经过了一个星期的相处，孩子们和我之间的距离更近了，五年级的小朋友虽然少，但在数学课上我提出问题时，大家齐声喊出答案的时候声音洪亮而整齐，并且在下午回顾的时候，也能回忆起我上午所讲的内容，这是颇让我感到骄傲的。

　　作为一个新老师，看着孩子们一天天一点一滴的变化，我倍感喜悦，孩子们对我的喜欢是对我最大的鼓励，孩子们对我所教知识的牢记也是对我最大的肯定。孩子们一声声的“老师”是让我感到最开心的事情

图为志愿者尚远行在给孩子们上数学课，老师通过画图的方式给孩子们自己讲解，十分有耐心，孩子们也听地专心致志。中国青年网通讯员 唐秦超 摄

　　初为人师，荣幸之至 

　　我非常幸运和荣幸能过成为这样一群孩子们的老师，孩子们对我的喜爱就像是在炎夏中吹拂过的凉风，让人内心舒畅，无比喜悦，也是这样的孩子们，让我知道作为一名老师的意义在哪里，读师范专业的意义在哪里，大概孩子们的快乐就是对每一位人民教师最大的肯定吧！（通讯员 靳晓雪）