2023年7月，天津大学“拾光微漾·津凤追羽”实践队跨越山河，来到凤羽赴一场十年之约。本期成长训练营共招收79名营员，开设15门艺术与手工类课程，只为打造一个寻梦、筑梦的港湾，培养凤羽学子成为有思想、有情怀的人，始终对远方的世界怀揣希望。
峰峦绵延，山路回转，曲径通幽，初见凤羽。与往日的游山玩水不同，此行我们跨越山河，想要穷极所学为这个位于苍山之后的小镇历史增添廖若星辰的一笔。不觉间，这段经历成为了我们无需照片也能铭记一生的记忆。
觅凤羽
文墨之乡传承文化底蕴。从前不以为意，但只有亲眼所见，才知“文墨之乡”此言不虚。每每穿行于小镇黛青色的石板路之上，常不禁感叹于白族的精美壁画，叹于紫气东来的大气，也叹于人寿年丰的美好心愿。不觉之间，行至凤翔书院，一进门便和百年银杏撞了个照面，三百年间，它注视着凤羽的发展，见证了文化的传承。它和身边高挺的百年梧，共同见证着书院的苍苍历史。书院始建于清朝雍正年间，作为滇西地区著名书院之一，其先后以“四进士”、“十一举人”响誉，千秋万代一脉相承。“读书不是为了摆脱贫困的家乡，而是为了让家乡摆脱贫困。”凤羽的白族人善于学习，兼并包容，凤翔书院早开教化，是儒家思想传播、弘扬的重要阵地。书院不仅培养了擅长读书的学子，更重视德育，形成了“读书 仕途 归田 反哺”的“乡贤文化”。推动“乡风文明”是清代凤翔书院的最大社会价值功能，影响至今。而这样的“乡贤文化”又与我们“不走的支教”不谋而合，好似历史的传承。
转头望去是一间红色书屋，琳琅满目的书籍规整地摆放在四处，墙面上、窗棂上的字画苍劲有力，均是当地人闲暇之余的作品。身处于“文墨之乡”的凤羽人讲究的是以孝侍亲、以义酬朋、晴耕雨读、诗书传家，上至八十岁老妪，下至五六岁学童，都会写上几行毛笔字，传统文化一直在被传承，未曾遗忘。
图为透过院前窗棂所摄的凤翔书院匾额正面照。中国青年网通讯员 范欣睿 供图
叠春光
妙手巧折“春江水暖鸭先知”。第一节折纸课前，我和陈老师早早来到教室，和小朋友们聊起了今天的课程内容——小鸭子，一位同学脱口而出自己要折一幅“春江水暖鸭先知”。他说自己在读《唐诗三百首》，得知了今天的学习内容，便联想到这句诗，并且想要借这次机会折出自己心里的美景。询问之下，我们得知这位同学甚爱读书尤其喜欢历史方面的书籍，陈老师便欣而推荐了《明朝那些事儿》《三国志》和《万历十五年》。
可以说，凤羽的孩子确实打破了我曾经对乡镇教育落后的观念，他们渴求知识、热爱文化，只是苦于教育资源匮乏、地理位置偏僻，他们难以获得丰富的教学资源。因此他们万分珍惜每一次可以获取知识、开阔眼界的机会。或许这就是支教的意义。我们是幸运的，在先辈的庇佑下，我们有机会见证最前沿的科技，接触更广阔的天地，但同样有许多孩子囿于地理环境的偏僻和经济条件的不足，可他们那颗求知的心与我们无异。前来支教的我们则是“搬运工”，尽全力让孩子们看到镇子外面的世界，感受时代的进步。有一分热，发一分光，就像萤火一般，渴望刺破黑暗。
图为课间同学们为陈老师送上亲手叠的花朵，陈老师用折的小兔子回应同学们。中国青年网通讯员 陈娅丹 供图
言不舍
乡间小路轻吟白族小调。岁月如流，流过了苍洱，流于我们之间，起初，于大理集合时的我们素不相识，虽然对于我们会成为朋友这件事情我早有预料，但不料我们好似伯牙遇见知己一般的难舍难分，在支教的十多天之间，我们一起踏遍了古镇的每一块石板，一起赏尽了凤羽的每一片风光，一起将知识播种于孩子心间。课堂上，我们会作为对方的助教，一起维持课堂纪律，一起学习对方所不知道的知识，我们是朋友，亦是对方的老师。而在休息日，我们便成为了凤羽的游客，一起游山玩水，体验凤羽的美景。
我喜欢在课堂上看到大家在各种擅长的领域闪闪发光；喜欢每天晚上的总结会议，我们围坐一圈，讲述着各自或有趣或感动的所见所闻，喜欢“加班”后和三两好友结伴走在宁静的乡间小路，彼此吐露心声，偶尔轻吟几句新学的白族小调，好不惬意。
与其说我们来帮助凤羽，不如说凤羽洗涤了我们的心，它让我们见识到了“风花雪月古城开”的美景，也让我们珍惜这一份“不及汪伦送我情”的友谊。宴席终得散去，但每每想到将会“海内存知己”，便觉就算在“天涯”也“若比邻”。
图为天津大学元明阳光教育基金发放仪式结束合影。中国青年网通讯员 张舒涵 供图
语笑宣阗，迟迟吾行，依依惜别，不舍凤羽。看惯了大城市的繁华与忙碌，心中难免浮躁，偶然得以探访这一处静谧美丽的桃花源，让我浮躁的心逐渐平静，静静感受自然人文之美。更为难得的是，我可以用自己的所学为我的桃花源贡献点点星光，我似乎明白了天大人十年坚守的意义，一代代天大人跨越山河，奔赴凤羽，点亮西部教育的微光……
行文至此，甚觉不舍，只求自己修够了福分，还能再见凤羽。（通讯员 任琦琦 范欣睿）
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