2021年7月19日，在兰州市永登县达家梁小学，西北师范大学“青春恰自来”教育关爱服务团开始了正式的实践活动。
第一堂课是“红色故事分享会”，我认为，“红色故事分享会”并不像是语文数学那样需要灌输知识的课程，它是为了培养精神力量和树立坚定的信仰而存在的。只有将爱情、亲情、梦想等小故事与革命历史红色故事相关联，讲述者声情并茂的表达，才能引起聆听者的共鸣，在潸然泪下的同时，也能热血沸腾。所以，我们首先以国家基本知识以及爱国小故事进行课堂引入，讲述陈红军烈士的英雄事迹为主节奏，中间插入了爱国知识有奖竞答环节，最后以红色歌曲合唱为结尾。
图为同学们踊跃举手回答问题。中国青年网通讯员 石涵 摄
留守儿童的情感是非常敏感细腻的，且羞于表达。在我帮一个女孩子重新扎好了头发之后，她害羞得憋红了脸，凑到我的耳边用不是特别标准的普通话说“谢谢老师”，虽然很小声，但却像一缕清新的空气抹去我心中的阴霾。
他们又是非常自信的。在进行一些关于国家和党的基本知识问答时，他们很快就想到了正确答案，并不约而同地喊了出来，他们的聪慧与积极配合让我非常意外，也鼓舞了我，让我对接下来的内容讲诉增添了更多的自信。
当我向孩子们讲述陈红军烈士的英雄事迹时，原以为小朋友的理解能力有限，可能没办法理解到陈红军烈士的伟大，但他们的情绪随着故事的深入一点点达到高潮，并写下了想对陈红军烈士说的话，用稚嫩的声音念出了“陈红军叔叔，您真勇敢，我长大以后也要像您一样保家卫国！”。此时，我注意到他们的眼睛由一开始上课时的睡眼惺忪变得坚定明亮，流露出更多的真情实感，我也被他们带动，几度哽咽。
有几位男孩子在观看影片《我站立的地方是中国》时，偷偷地用袖子抹去了眼角的泪水。最后播放红歌时，还没等我们说一起唱，一听到音乐他们就跟着唱了起来，一遍又一遍，声如洪钟。我问，“大家唱累了吗？要不要先休息一下”，他们却扑闪着大眼睛说“不累”，满脸的天真可爱，深深地打动了我。在课程结束后，我们对红色精神的传承有了更深的理解，它不是喊口号，而是深深刻在我们骨子里的信仰被唤醒，是我们中华儿女情感的共鸣。
图为同学们写下的想对陈红军烈士说的话。中国青年网通讯员 夏景亮 摄
在他们踊跃举手回答问题时，在他们获得“GOOD”印章时绽开的笑容里，在他们的一声声“谢谢老师”“老师再见”中，我感受到了满满的成就感。但有时候我也体会到了老师的无奈，因为小朋友很多，而且年级参差不齐，我时常没有办法去管理好课堂纪律，当他们吵闹的时候，我常是处于束手无策的状态。我要与他们打成一片，但不能被他们打倒，我开始变得有些严厉，不再答应他们的所有要求，及时批评他们做得不对的地方。事实证明，他们需要这样的相处，我既是他们没有距离的朋友，也是他们必须听话的老师。同时，在课堂时间的把控上，我也仍需努力，不能只顾自己的课程任务而进行“满堂灌”，也要顾及时间以及学生当下的需求，及时让他们休息。？ ？
图为社会实践队员给正确回答问题的同学盖下“GOOD”印章。中国青年网通讯员 娄登华 摄
社会实践的第一天的“红色故事分享会”，是我第一次担任老师这个角色，亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，也更加坚定了我要成为一名人民教师的决心和信心。若想成为一名合格甚至优秀的人民老师，今后仍需加倍努力，我将在后续几天的社会实践中继续学习，以更饱满的热情投入实践活动之中。（通讯员 谭欣欣）
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