打开一篇篇志愿者过去的文章，这些文章来自曾经，来自与孩子们相处过的他们。我与他们在不同的时空，但做着相同的事，“三下乡”。
在文章中，他们写下：出发前的准备，集结志愿队，分配任务，上报资料，培训，收拾行囊……这是现在的我们正进行着的一切。
他们写下：黔行之路的种种思绪，到站下车后看到的种种风景，与孩子们第一次真正见面……这是我们即将开启的征程。
读着他们留下的资料，听着他们的叙述，隐约间，已分不清“我们”与“他们”，仿佛看到了他们看到的，听到了他们听到的，感受到了他们感受到的。悄无声息中，是传承，是接力。接过他们的责任，接续他们踏上征程，春晖初心使命，一切都已悄悄然于心。
不久后，就要开始这段与以往不一样的旅程，同其他志愿者一样，心中是期待，是兴奋，是忐忑。与其他志愿者不一样的是，我作为贵州人，即将在自己家乡支教，这也是一个机会，一份报答。
期待，因为即将见面的孩子们。打开一届届春晖志愿者留下的图片：孩子们双手捧着对着镜头笑；嘟着嘴吹纸盘中的墨水；在镜头前高高的举起自己的作品；突然搞怪出现在镜头吐舌头等等。
？与孩子们相遇过的志愿者说，这些孩子们围着他们问各种各样的问题；他们说，看到了小时候的自己，看到了一双双期待的眼神，听到了一声声“老师早上好”；他们说，给了大学生活最好的交代；他们说，这值得。
未出发的我感到疑惑，疑惑是什么让在他们回忆中这样真诚的述说，使我期待，期待他们说的这些孩子，使我好奇，好奇他们为什么这样笃定的说“值得”。“这段经历美好、难忘、艰苦，但让我改变”这句话背后的原因使我想要去探索，到底是什么会让志愿者说得真诚而令人信服？
兴奋，因为他们说的，是我将要面对的，我的疑惑、好奇以及期待即将有答案，我将用行动去探寻这答案。
机会，我即将做着，我的老师曾经做的事，向这些孩子传授曾经我被传授的知识，以自己的方式复述着老师曾经说的话“言传身教，不误人子弟”“知识文化我要教，做人的道理我更要教，参天大树会成，就怕长歪了”“做人要像圆一样，但是是外圆内方……”过往的老师对我的教导，了然牢记于心。老师点燃过的那一苗星星之火，现在心之所向燎原，望以己之力将这星星之火传递。每次回忆都是一次力量，即使支教的时间短暂，也定会尽全力。
报答，我爬过家乡包容我的山，走过家乡“十八弯”的山路，也看过家乡蔚蓝的天和干净的云，吹过家乡凉爽的晚风，见过家乡繁杂热闹的老城赶集，吃过家乡小桥老板娘家的溢出碗里的荞麦面，听过冬天家乡包子铺的嬢嬢和我说要好好读书，也被家乡4、5岁的孩子请求去握着他们笨笨的小手教他们写出一个漂亮的“2”、画出一个完整的“星星”，对我想念的这一切我能做什么？或向未曾黔行却也真诚的人介绍这片土地，或不论走多远也要回去吃这一碗面、这一个包子，或在支教中点燃这一苗星星之火，或不断前行，而不忘根，不忘本。
忐忑，因为将以“老师”的身份与孩子们见面，这是责任，也是挑战。因为这份责任，或是赶教案、赶稿子、准备素材，或是参加培训、收集资料，都成为了一份心甘情愿。
在培训会上，看见即将同行的志愿者，围在教案培训的老师身旁，听着教案的修改重点，不时低下头在笔记本上记录，这让我期待着与他们未来在来鹤、花樃志愿服务地的相处。面对前路的未知，有这样的他们同行，是一种幸运，一种缘分。当教案制作思路混乱问题频频，或深夜改稿疲惫，不会觉得孤身一人。
因为一份传承、一份责任、一份乡情，因为值得信任的同伴，前行，黔行，是初心，是动力。（通讯员 罗丽）
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