安三尺书屋，起一阵波澜

　　华南师范大学行知书院“课程赋能，书籍作朋”实践团于2023年8月23日赴广东省汕尾市城区长沙学校开展暑期社会实践，建立微澜图书馆汕尾1馆，开展系列精品导读课程，助力流动儿童学校阅读教育。 

　　窗外，八月的流岚在红日的怀里融化，眼里满是遮不住的晴天。一位小男孩拿着一本厚厚的图书蹦蹦跳跳来到我身边，我将目光收了回来。  

　　“老师老师，洪水来了，他们为什么要那么做呀？”  

　　“因为这样可以保护更多的人。” 

　　“好，那我以后也要做这样的人！” 

　　他抬起头，望着我，傻笑。  

　　倏地，一股无形之力将我拉入了记忆的漩涡中。几个月前，我因阅读爱好而结识了一批志同道合的朋友，我们常常聚在一起分享阅读、交流感想。  

　　在经过一番调查后，我们了解到由于家庭、社会现状等原因，流动人口子女阅读现状不太理想，存在阅读空间缺乏、图书获取渠道有限、阅读结构单一、阅读活动较少、阅读指导活动缺乏等问题。因此，我们决定做一些力所能及的事情，切实改善流动人口子女的校内阅读环境。自此以后，一颗种子在我们的心中生根、发芽。 

　　于是我们开始组建自己的队伍。虽不是一帆风顺，但队伍也很快集结完毕。经过仔细斟酌后，我们的名字定为“安澜队”，意为“安三尺书屋，起一阵波澜”，我们希望通过做微小的事情，能带来微小的改变。 

　　就如一滴水滴进湖里，泛起一阵涟漪，并层层扩散。  

　　长沙学校，坐落于一个小村庄中。片片白墙红瓦，筑起了校门，更显出这所学校古朴的风格，简朴而宁静，悠久而亲切，古老而柔美。岁月斑驳的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极。团队成员多次实地调研，最终与长沙学校百千万工程结对成功，为这份宁静增添了更多青春活力。  

　　依托微澜公益组织，我们以长沙学校为试点建立微澜汕尾1馆，也是第一个完全由大学生群体建立并运营的微澜图书馆，后期将以相同模式面向广东省乃至全国的流动人员子女学校推广，形成辐射带动，我们队伍这个小水滴，如同滴进了一片湖泊，泛起层层涟漪，向外扩散。  

　　阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。感受着橡胶鞋底与与尖锐的沙砾、松散的泥土以及混凝土的摩擦，我们将一千多本图书引入了校园图书室，进行整理分类，录入益迪云图系统——给每一本图书唯一的身份码；标号、上架，使这所图书馆从无到有。原本沉寂的图书室被崭新的书籍、书架填满，焕发着生机与活力。望着一排又一排的图书，热爱阅读的我心中不知何时涌起了一股暖流，彼时所有的劳累与疲惫感烟消云散。  

　　在建设图书馆的过程中我们也遇过重重困难与压力，有过彷徨，有过懊恼，但并不因此而气馁。我们鼓起勇气去面对社会、陌生的人，花费大量的时间以及精力去建设一个流动儿童的校园图书馆，为他们开展系列精品导读课程，只因心中有着对图书、对儿童的健康成长、对梦想的一片炽热。  

　　“虽然跟他们的相处时间只有几天，但是他们的活力充满了整个班级。看见他们端正地坐在桌椅上聚精会神的看书、上导读课，心中积压的情绪顷刻间烟消云散，发现我们所做的一切都是值得的。”结束了一天的课程，我提笔在日记本上如是写道。虽然我们做的都是微小的事情，但是我们期待一切微小的改变。  

　　八天的时间，我们真的能泛起一阵波澜吗？  

　　在生命教育系列导读课程中，讲到网络安全教育，小妍老师向学生们展示了一块“遭受过网络暴力”的小人pvc板，邀请他们用彩色便利贴写下想对小人说的话。“不要伤心，不必理会他人，做好自己就好，你是最棒的！”我身边的一位小男孩一笔一画地在便利贴上写道。或许是感应到我在背后望着他，他回过头，眼神却有些躲闪，“老师，我也遭遇过网络暴力。当时我非常非常害怕，但是现在我知道了该怎么做，谢谢。”他顿了顿，接着说，“我们也不能网络暴力别人，这样是不对的”。  

　　正值早晨。透过窗户的缝隙，一缕阳光直射了进来，打在他的脸上。不仅照亮了他的脸庞，也照亮了我的心田。我们做的微小的事情，已然带来了微小的改变。 

图为网络安全教育课堂上小朋友们贴上暖心便利贴的小人pvc板。中国青年网通讯员 魏芷欣 摄  

　　自从来到这个地方，与周围的一起发生了联系，我未曾停止思考自己究竟能为孩子们带来什么。温暖？希望？还是爱？在自然教育系列导读课堂上，小刘老师向同学们介绍各种自然灾害，着重讲解台风以及洪水的危害以及应对措施，教室里有些闷热，但台下的孩子们听得很投入。我端着相机，在走道中穿梭，俯下身子，按下快门键，捉捕着每一个孩子们专注的神情。而今日手机上弹出了17级台风即将在汕尾登陆的预警，心中五味陈杂，在恐慌的同时，又因刚为孩子们科普过应对台风的知识而感到欣慰，心底默默祈祷着大家都能平安无事度过台风天。  

　　“小林老师，快来和我一起打羽毛球！”课间，小胖挥舞着手，跑下台阶，嘟嘟嚷嚷。接过小胖手中的羽毛球拍，小林老师和小胖打起了羽毛球。小胖的脸红扑扑的，在水泥地上高高地跃起，又重重地将球扣落，胸前的红领巾也随之晃动。“要不要休息一下？”小林老师递来一瓶矿泉水。“不用！我不累，继续打！”小胖撩起衣服，擦了擦额头细密的汗珠，扑闪着明亮的眼睛。  

图为实践团成员在和小朋友一起打羽毛球。中国青年网通讯员 魏芷欣 摄  

　　我们常在每一个和孩子们关系更进一步的时刻而倍感惊喜。“你们未来想从事什么工作？为什么？”理想教育课堂上，小张老师将期待的目光投向孩子们。路过小胖的身边，我低头看了一眼写得歪歪扭扭的字：“老师，因为我爱老师。”  

　　很感激能有这样一个机会去认知这些可爱的孩子们，虽然我们做的不够完美，但我们每一个人都尽我们所能去为他们带来更多的美好。 

图为小朋友在理想教育课堂上写下职业梦想。中国青年网通讯员 魏芷欣 摄  

　　“老师，你还会再来吗？”  

　　“老师，我会想你的！”离开之时，孩子们依依不舍地向我们挥手道别。 

　　太阳跃出灰蒙蒙的海面，小半轮紫红色的火焰，立刻将暗淡的天空照亮了，在一道道鲜艳的朝霞背后，像是撑开了一匹无际的蓝色的绸缎。小城新的一天又开始了，仍是一如既往的宁静。在这里，我们安三尺书屋，掀起一阵波澜，我们真真正正地做到了。共建持续、稳定、开放的图书馆，我们一直在路上。  

因为，我们的故事还没结束。（通讯员 魏芷欣）