人民教师，是太阳底下最光辉的职业，他们承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的责任与使命。身为安徽师范大学文学院中国语言文学类专业的学生，我从小就有一个人民教师梦。梦想使然，7月1日至7月15日，我跟随安徽师范大学文学院五四爱心学校赴古沟回族乡“童心系诗，德育筑梦”实践团队前往淮南市古沟回族乡太平回民小学进行支教，为教育点灯，助梦想启航。
精心准备，夏日如约而至
身为支教组和文稿组的成员，为了使支教活动更完满、细致、有意义，早在今年五月，我就已经开始着手准备相关课程的设计与文稿的撰写。
支教活动，不仅要为孩子辅导功课及作业，更重要的是还要为他们带去创意课程，以此扩展孩子们的知识面与眼界。此外，新闻稿的写作是项浩大繁重的工程，为了在实践期间能写得更加得心应手、具有典型性，我广泛收集了往年不同团队的支教新闻稿，并进行借鉴与学习。虽然当时正值期末周，考试的压力和实践准备的辛苦叠加在一起，可我仍然没有懈怠，因为我知道，这次支教活动对我而言将是一次意义非凡的经历与体验。
到达淮南市潘集区古沟回族乡太平回民小学后，我见到了这里的孩子们。一张张稚嫩的脸庞，一个个期待的眼神，一声声清脆“老师好”......那一刻，我觉得前期所有的准备工作都是值得的、有意义的，是他们让我感受了生命的无限活力与希望，感受到了一个教师肩上沉甸甸的责任与使命。
特色课程，拓宽知识眼界
为了让更好地培养孩子们的素养与学习能力，拓宽他们的知识储备与眼界境界，我与支教组其他同学一起设计了丰富多彩的特色课程。
在荷塘创作课上，通过在荷花池边实地观察荷花与昆虫的形态和特征，孩子们写出的作品更具有生活气息和真情实感；在“变废为宝”手工课上，通过对废弃矿泉水瓶的加工改造，孩子们的动手能力得到提高，节约意识得到显著增强；在泥塑非遗传承课上，通过泥塑历史的学习和泥塑作品的制作，孩子们懂得了传承非遗的意义，增强了传承非遗的使命感......
图为团队成员带领孩子们开展“荷塘创作”特色课程。中国青年网通讯员 齐悦希 供图
在一天又一天的相处中，我发现，在我和团队的努力下，孩子们在慢慢进步，我打心眼儿里感到欣慰与自豪，这是对我教学能力的最大肯定，也是对我支教工作的最大支持与动力。
总的来说，这次支教活动对我来说意义深刻、受益匪浅。
首先，在与孩子们相处的过程中，我自身的知识与能力也在不断提升。荷塘创作课让我学会了将自然与创作相结合；“变废为宝”手工课让我切实锻炼了动手能力；泥塑非遗传承课让我对祖国的传统文化与技艺有了更深刻的了解和体会......我与这里的孩子一起成长、共同进步，为日后的人民教师梦打下了坚实的专业基础，积累了丰富的实践经验。
其次，我的责任心大大加强，从原来那个在家里总是以自我为中心的人，变成了一个懂得关爱学生、操心学生的“小老师”。我开始更有耐心，会一点一点地引导小朋友们学习；我开始更有毅力，在没有空调的三伏天里，汗流浃背却依然坚持为学生上课；我开始更有经验，会懂得如何更好的管理班级、讲解知识。在支教的日子里，我不断学习、不断反思、不断进步，与人民教师所要求的标准越来越接近。
感谢这次支教活动，是它让我的能力得到提升，是它让我的经历更加丰富，是它让我的灵魂得到升华。在今后的日子里，我也会继续潜心修炼，积极进取，争取多参加诸如此类的活动，为人民教师梦打下更下坚实的基础！（通讯员 齐悦希）
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