2022年7月5日，安徽师范大学文学院赴古沟回族乡“童心系诗向党 美育筑梦成长”实践团队动身前往淮南为潘集区蔡庙小学的留守儿童开展支教活动。再次启程，我无比期待，这一次我们会有怎样的故事呢？
出发之前，我问自己，此行的目的到底是什么？我或许看不到他们巨大的进步和改变，或许教不了他们系统的知识，或许真的做不了太多。但是我希望他们能记得我，正如过去这一年里，我牵挂着他们一般。来回翻看照片，把他们的笑容刻在心里，我总记着那句话“姐姐，你会再来看我吗”，我也记着我的回复“只要可以，我一定再来看你们”。
我期盼着和他们见面，和每一个孩子挥手问好。我也希望这一次，我能够以更专业的知识传授给他们，用更认真地态度对待每一节课，用我的言行言传身教，让他们更好成长。我也会记得，和他们好好告别。我知道，这一次，可能真的是最后一次相处了。
再相遇，心情比初见更加复杂。欣喜、惊喜、还有之后的情绪，超出了我的预期。
踏入蔡庙小学的校园，引入眼帘的是一张张熟悉的面孔，我喊出孩子们的名字，他们也给予我热情的回应。孩子们都还记得我，好开心啊，远胜于老友见面的那种；被簇拥的感觉，被欢迎的感觉，真好。
作为队里的学姐，这一次支教行动我担任了更多的教学任务。因此，活动伊始，我便承担了低年级班级的“大课”主讲。当然，这并不是负担，如果非要用“负担”两个字，那就是“甜蜜的负担”。教学组任务一出，我们便紧锣密鼓地准备课程内容，即使前期准备了很久，真要上几十分钟的课程，也是完全不同的。欣喜的情绪在各种各样随着实践开展而来的任务中被冲淡了，紧张感凸显，还有着些许的疲惫。
图为给孩子们解答问题。中国青年网通讯员 杨瑞瑶 摄
也就是在这样一个心态变化的过程中，我发现了一些问题。迫切地想要做好的心态与我面对的现状和预期完全不符产生了冲突，这既是教学经验不足的结果，也与我没有切实把握孩子们目前阶段的学习能力有关。孩子们给我的反馈，让我明显感觉到我没有做好，他们眼睛里的迷惑，让我感觉到失落。当我问“明白了吗”，他们频频摇头的时候，实在是太令人沮丧了。
这一年的蝉鸣似乎比去年来时更加聒噪，教室外枝桠疯长，却总也挡不住烈阳。下午，上课之前，我带着自己的失落徘徊在办公室门口。酷暑难耐，孩子们的热情却不减半分，“姐姐，姐姐，这个给你”，一幅五颜六色的画出现在我眼前，“苏雨欣老师”，五个字清清楚楚地标注在旁边。那一刻，我觉得孩子是世界上最宽容的存在，他们用热情一次次温暖着我们，用他们的天真、善良在治愈我们，也为这个世界的美好倾注力量。
图为镜头下天真无邪的孩子们。中国青年网通讯员 杨瑞瑶 摄
每个小孩子都是天真的诗人，他们可以用亮晶晶的眼睛看见世间的美好，美好的故事总是发生在夏天，也许有遗憾，有泪水，但苦尽甘来，相信总有那么短暂且美好的回忆留下，我拼命抓住这些短暂发光的温柔瞬间，关于美，关于爱，关于夏天。
遇见蔡庙，遇见美好。（通讯员 苏雨欣）
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