7月16日，我们的“墨韵留乡”暑期社会实践活动正式开展已经进行到第三天了，课堂实践计划的日程也已经进行了一半，今天是小朋友们放假的日子。有的小朋友有爷爷奶奶来接他们回家，但是也有一部分小朋友只能自己在学校，在这之前，我从未设想过留守儿童的生活学习会是怎样的场景，经过几天的同吃同住，我发现他们比起同龄人更加独立坚强，能够把自己的生活打理得井井有条，并且能兼顾学习与热情。
我们实践队成员深感此次任务的使命——“关爱留守儿童，传递书法艺术”，我们实践队成员在操场和留校的小朋友们进行了一场“篮球友谊赛”。这一天可谓是非常的轻松愉快，小朋友们没有了课堂上的拘谨，我们也不用按照规定的计划进行宣讲，在此时此刻，我们是好朋友、好玩伴。
图为实践队成员与小朋友进行“篮球友谊赛”。中国青年网通讯员 潘嵘靖 摄
在早上激烈的篮球赛结束后，我们要进行半期的工作总结，昨天是正式第一堂课——汉字起源及毛笔工具介绍。出于让“墨韵留乡”实践队内的每个同学都得到锻炼的原则，毛笔课的主讲人是我的搭档。我们对前一天的宣讲进行了总结，将轻松活泼的讲课方式这一优点继续发展，同时将讲稿不够熟练的问题进行商讨改进。
图为实践队成员进行教案修改。中国青年网通讯员 潘嵘靖 摄
让我深受感动的是，小朋友们的眼神比前几天相比更加明亮，期待的心情比前几天更加溢于言表。我和我的搭档走在去教室的路上收到了好几个小朋友的“老师好！”，他们的声音一个比一个大。我在不久之前也是同她们一般大，转眼间我也成了他们眼中的“老师”，这种角色的转换让我感到十分奇妙，面对他们的调皮与活泼，我也体会到了当初我还是个小孩子的时候，我的老师们所感受的那种“快乐的烦恼”。
图为学生们在填写关于书法的调查问卷。中国青年网通讯员 何春华 摄
这堂毛笔课程虽然主讲人不是我，但我也学会了如何当一个好的第二主讲，我的搭档第一次上台宣讲还很紧张，我们的带队老师告诉我要在她紧张的时候好好帮助她。我在她紧张的时候适当提醒她，这一堂课下来我们俩像是经历了一场战争。但不得不说，对于她来说这是一场巨大的挑战，要她从一个内向腼腆的女孩变成课堂上熟练授道的老师；对于我来说，要从只顾自己转变为照顾同伴、管理课堂纪律。
眼看我们的三下乡活动已经进行了一半了，我的心境也有了一些变化。也许小朋友们没有优越的学习环境，但是他们刻苦奋斗，我坚信他们一定会有一个美好的未来。我们的到来给他们带来了炎炎夏日里的快乐，他们也给我和我的同伴们带来了感动。他们的读书环境、生活环境和我就读的重点中学相比也许还不够好，但是年少的孩子们总能用热情与乐观看待这些不足，她们会在澡堂里聊起家常、课间会给我讲笑话。那些轻声笑语总是会让我感到很温馨。
图为实践队队员在给小朋友们上课。中国青年网通讯员 郑梦琰 摄
我见过听话温柔的孩子，也见过毫不配合的孩子，我得出的经验是：对于听话的好孩子，我们要加以鼓励，引导他们获取知识来提升、进步。对于不听话的“坏”孩子，我们要付之于耐心，寻找打开他们心扉的钥匙，让他们找到自己的价值所在。我和以上两种孩子们都进行了交流，我能够感受到他们的内心都是淳朴向善的。这也更加坚定了我参与活动的信心。（通讯员 潘嵘靖）
京公网安备 11010102004843号
