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用微光照亮珍藏于山林的星

  曾经听“三下乡”的前辈将支教的旅程比作“一朵云推动另一朵云”。许多时候,很多人认为支教是教师去帮助孩子,其实在支教的过程中,我感受到的是老师和学生互相推动。老师就像是一束微光,去照亮了那些在角落中的一颗星子。每个孩子本就是独一无二的那颗星,他们所缺少的,是照亮他们的那一束光,而我们,愿意做那一束微光。

  初到村庄时,看着长长的田廊,看着茂密的芦苇地,看着远远望去望不到头的山,那一刻,我似乎更加确信,这里就是我们要来的地方。来到安溪潮村前,我们队伍曾了解到,在近几年国家的大力扶贫政策下,村内经济不断良好发展,可是在村庄的孩子的教育依旧存在一些不足。我们希望可以通过自己的绵薄之力,帮助村庄的孩子认识到更大的世界,让他们明白外面世界的更多精彩,让独一无二的自己可以有更广阔的天地发光发热。不止让他们物质生活丰富,也希望他们可以有丰富的精神世界,成为一个丰富的人。

图为志愿者侯逸飞和学生实验互动。中国青年网通讯员 查慧雯 摄 

  等待村支书联系时,我在村民的交谈中无意间听到一句话:“学不学都看孩子自己,如果不想学,老师再好也没用。”那一瞬间,我陷入了沉思,是否孩子的成长学习真的只取决于孩子?当然不是,我想我们这次到来的目的也正是如此。我希望我们的到来可以让那些藏在这山中的颗颗繁星,有我们的照亮,而变得更加闪亮。孩子虽然更多的取决于自己,但是他们需要更好的引路人,带他们闪闪发光,有更加精彩的人生。扶贫不仅要扶助经济,也要扶智、扶志。或许我们的到来不足以改变孩子的一生,但是可以带给他们启蒙。

  第一堂实验课时,我看着孩子们好奇地观察着试管中奇妙的化学反应,他们的眼睛,真的盛满了星星一样。那一刻,我平静的内心泛起阵阵涟漪。孩子们那可爱的笑容便是我们山水一程的确幸。我想这么多年来国家一直支持乡村支教的意义就在此刻,我捕捉到了。在和孩子的交谈间我了解了他们的学习近况,其中许多书本上的知识他们无法真正地转化到生活中,因为他们没有机会接触到这一系列的实物。我们要用我们的引导和传授,让他们明白,既然在家乡接触不到这些,那么我们要努力走出山村,去到更大的世界,让这些知识实物化,并将他们带给下一代的孩子。这样,我们作为一束微光照亮了他们这些星星,而他们在以后也会变成那束光去照亮更多的孩子。最终让所有珍藏于家乡的星星都可以拥有自己的万丈光芒。?  ?

图为志愿者侯逸飞和学生实验互动。中国青年网通讯员 查慧雯 摄 

  上午最后一堂英语课过后,一个村子里的小男孩在下午的第一堂课迟到了,他的外婆把我招呼到教室外,我听着婆婆的解释,我感受到村里孩子需要我们去带给他们改变与启迪。婆婆眼中透露着许多焦急,眉头皱着,说到:“上午孩子的英语课,听着许多知识都听不懂,回家直接急哭了,但是又不敢和老师说,所以我劝了好久,才肯来,所以下午迟到了。”我点点头,安慰着婆婆。婆婆的一席话过后,我意识到了,乡里的孩子,或许更需要我们让他们学会自信、大方、坦荡,让他们敢于表达自己的情感,去更加自信地绽放光彩,敢于展示自我。

  如果我是一束微光,那么我希望可以用自己微弱的光去照亮珍藏于乡间的星子,让他们可以在外面更大的世界绽放光彩,去成为那一颗永远澄澈明朗的星星。(通讯员 郑好)

责任编辑:蒋宇骏