通过这次支教的经历，对于我而言感触颇深。
我之前是一个从来没有接触过支教，也从来没有接触过小孩子的人。作为家里的独生子女，很少有机会接触到年龄差距很大的孩子。
在开始给云南省红河哈尼族彝族自治州泸西县中枢镇西华丁合村的西华小学上课之前，我也有过非常的忐忑的想法。不知道自己能不能够胜任这份工作。
当我拿到教课的核心主题是宣扬家国情怀的时候，我第一时间想到了《少年中国说》，与乡村负责的小学那边沟通过之后，发现大家这篇课文已经讲过，便选择了另一篇爱国主义课文《七律·长征》。
这同样是一篇具有浓厚爱国主义色彩和革命情怀的诗词作品。我在网上开始不断搜集资料，学习其他老师教这篇课文时所做的PPT和教案。从中学习真正小学教育中所应有的过程和步骤，以及教学方式。
图为同学们参与线上支教课程。受访者供图
在我完成了一切准备，开始上课的时候。我打开了连接到了教室的摄像头，看到教室不大，50人左右，每一个孩子都安安静静，乖乖地坐在自己的座位上，等待着上课。教室窗明几净，十分整洁，是一个非常好的学习环境。
开始因为大家都并不熟悉，孩子们也比较害羞，选择了增加一些临时互动的环节，想要让孩子们做自我介绍，我自己也做一下自我介绍。在老师的鼓励下，孩子们从最开始的不敢举手，到后来慢慢地活泼热情起来，都是我所能看到的，在两节课内直观而又令人欣喜的变化。
图为同学们参与线上支教课程。受访者供图
再谈一谈，一些其实在我上课之前没有想到的现场的状况。因为我是教授的语文文学课程，所以读诗朗诵是必不可少的环节。在我带着他们读完了生字词和带着他们读了几遍诗歌之后，我叫同学起来回答朗诵。
有一个我没有想到的问题是——山区孩子的口音问题。那是一种不断地给他们纠正，但是仍然很难去改变原本发音的一个情况，这个问题确实超出了我之前对于课堂内容的预判。
我能做的只有在课堂上不断地对他们进行纠正，一遍又一遍，但是我知道我纠正的只是个别同学的发音，肯定会有其他的同学仍然出现同样的问题。我能做的，就只有告诉他们的老师这个现象，希望在未来长期的教学中，可以慢慢地纠正或得到改善。
第一次参与“一起学习，希望同行”希望工程云助学平安在线支教，总的来说，这一次支教的过程，从前期的准备到正式上课，到我现在写下这些支教的心得都是一次非常难得的体验。
于我而言，也是打开了一片人生新经历的海洋。未来我也想要从事一些线下的实地支教活动，去真正继续学习和感受，如何真正去做一名老师。
这节课就到此为止，但我想，我们的故事不会仅仅如此。未来或许有机会真正相见，让我们一起期待那一天。（通讯员 姚远）
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