2019年的最后一月,一场突如其来的疫情侵袭了武汉。一个城市、一个国家,乃至整个世界的步履,都因此而改变。中国举国上下全力应对,当前形势逐步向好。在全球新冠疫情危机仍未解除的大背景下，我们的“三下乡”生活也和以往不太一样，我们选择了线上教学。
在结束了我的网络课程之后，终于在2020年7月21日，我参加了湖北第二师范学院外国语学院组织的暑期“三下乡”社会实践活动，给宜昌市宜都的一所小学进行网络授课。没有路程的颠簸，没有杂事的烦扰，这和之前很不一样。在教学之前，我的心情是忐忑的、茫然的，没有和学生们面对面交流、没有尝试融入他们的生活，仅靠着一根网线，来面对未知的学生与家长，面对未知的教学领域，作为非师范专业并且性格腼腆的我，不禁发出一个疑问，我，真的能够教好这些学生们吗？虽然对自己抱有怀疑，我还是鼓起勇气，主动要求担任五年级的班主任并同时教授五、六年级的语数外知识，这是一个挑战，但更像一个机遇，挑战自我的机遇。
7月22日，我的“三下乡”生活第一天，尽管这一天没有我的课程，我还是到线上教学班与学生们一起聆听老师们上课，以一个老师的身份来学习。侧面来看，这也是网上教学的好处，如果是线下教学，突然出现在班级里的我很可能让学生们不自在。一天下来，我收获很多，比如怎样给大家做课程介绍，怎样与学生互动以及怎样吸引学生的注意力，提高他们的学习效率，这些对于一个新手老师来说，是极其重要的技能。在听课的过程中，除了修改自己原本的课件，我还仔细观察学生们的反应并且最终对他们的性格有了大致的了解。顿时心里踏实了不少，我期待着第二天的到来，期待与这些孩子们的邂逅。
7月23日，我的“三下乡”生活第二天，这一天我有三节课。在上课之前，我暗暗给自己打气，加油，一定要严肃一点，树立起了威严，才能更好地教学。于是，上课过程中，我要求大家把摄像头打开，一是监督他们，让他们集中注意力，二是根据他们的表情判断自己课程进度的快慢，及时调整教学节奏，尽量减少网络教学带来的负面影响。传统的中小学教学主要是以老师讲学生听的模式为主，而我认为在网络授课的条件下，这样并不利于他们的学习，因此，我不断提问，不断让学生回答问题，让他们一起探讨，让他们自己探寻未知。
“老师，我认为这个问题是这样的...”“老师，我也有想法....”一时间，课堂格外热闹，小孩子的世界总是天马行空，我也不再用大人的思维去教授这些课程，用更容易理解的话语和他们交流。这种模式似乎成功了，之后上课，大家都有了提前预习的习惯，并且还准备了好多问题以备讨论，大家在课堂上的表现也活跃了很多。为了巩固学生们的学习成果，在每节课后我都设置了课后作业，要求他们当天就把作业做完。虽然这些 “小皮猴”们对于作业总是“叫苦不迭”，但他们还是完成得很好，我暗暗窃喜，一定是我的威严起了作用。
在作业辅导课前，我会根据学生们的错题发现他们的缺漏，然后先说明他们的共性问题再在课上一对一讲解。当然，学生和家长的反馈对于我来说也是十分重要的，我每天与她们保持着联系，向他们寻求着我的教学建议，不断调整我的教学方案。
7月28日，这一天对于我整个教学生活来说是一个重要的日子。在7月28日之前，我的教学生活出现了一个小波澜。原本，我根据每个学生的特殊情况安排课程表，一开始他们还准时来上课、交作业，后来，不知是网络课程的新鲜劲过了，还是学生们另有其他的事情，来上课的学生一天比一天少，跟家长发消息他们也渐渐不再反馈了，往常热闹的课堂顿时安静下来，有的课程甚至变成了一对一教学，我的心情瞬间跌到谷底。一时间，灰心，沮丧等消极情绪接踵而至，而我的这一切负面情绪，在7月28日这天，因为一个学生的一条消息而一扫而光。“老师，我上午要上补习班，你下午有空能给我补补语文和数学吗？”这是他的原话，看到这句话的时候，向来不流眼泪的我，眼睛莫明一酸。我连忙收拾好激动的情绪，给他回了一个好，并且附上一个大大的笑脸。他不知道，他的这句话对我有多大的鼓舞。这一天，我在我的社交空间里这样写道：“之前的灰心和沮丧因为一个学生而一扫而光，只要还有一个人用心学，我就会认真备课认真教，不辜负你的学习态度。”
令我没想到的是，第二天，课堂竟然又恢复了以往的热闹。原来，有同学看到了那一条动态，并转发到了他们的班级群，小朋友们又一股脑地全涌入了课堂，你一言我一语地向我道歉，他们说，“不是老师你教的不好，只是我们太贪玩了”，“老师你别生气，我们以后一定好好学！”。一时间，我哭笑不得，原来他们还挺有“自知之明”。我深深地感受到了学生对我的信任，对我当老师的支持，也第一次次深深体会到了身为老师应该有的担当。全心备课，不负学生成为了我当老师的最大信条。
暑期“三下乡”社会实践活动其实不仅仅是一个简单的实践活动，它更像一个链条，连接着我的学习与工作，一直以来，我对于老师这个职业，都有所憧憬，渴望某一天，能站上那个高高的讲台。教师，这个职业，与我而言，除了为他人传道受业解惑，还要为自己不断探寻教学的真谛，而师德就是其中关键的一环。这个时常听到而仍觉陌生的词语，第一次在我心中荡起一抹涟漪，目前的我，只窥见师德的一角，于教学经验上还有很多不足，但我已经有了更饱满的热情去面对所有的学生，即使最后只剩一人，我还是老师，这个身份在我身上停留一天，我就要对学生和家长负责，对这个职业负责。为师，我幸；为师，我荣。
虽然我们的交流仅仅由一根网线串联着，但我们师生也能心连心，期待着接下来和他们一起学习的旅程。（通讯员 聂紫绚）
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