7月12日，是闽江学院法学院暖风支教服务队来到福建省南平市政和县东平镇的第五天。伴着微微晨风，我们迎来第三天的正式教学。为了让同学们快速融入校园生活，带来最适合同学们的教学方案，我们用心观察每一位学生，因材施教，获得了学生与家长的认可。
观察，是了解的第一步。我们认真观察班上的每一名学生，从而了解他们的性格特点，在课余时间和同学们友好交流，希望做到在“学在一起”的同时，还能“玩在一起”，努力进入孩子们的内心世界，为他们带去知识与温暖。经过两天的磨合，我们对各自班级学生们的学习情况和认知能力都有了一定的了解，在此基础上积极调整教学方式、创新课堂教学形式，用多元媒体结合教学，建立学习激励机制，激发学生们的学习兴趣。
我在与其他队员沟通、探讨后，根据同学与家长的综合反馈，在满足学生学习需要的基础上，对教学深度与教学模式进行了合理调整。我们针对不同年龄段的同学，在教学过程中不断探索最适合当地孩子的教学方案，努力提高教学质量和孩子们的学习效率。
通过“小手画地球”和“认识地球上的动物”两个环节，利用绘画和抢答的趣味互动形式，开展与地球相关的科普课程，帮助一班的同学们认识地球，树立保护动物和地球家园的意识，极大地激发了同学们的学习热情，让同学们在有趣的互动中快乐学习。
图为同学们的绘画作品。中国青年网通讯员 吴佳佳 摄
我觉得我的一切努力都是值得的。我也在教学中逐渐学会怎么更好地和孩子们相处。他们独特的想法总是带给我很多惊喜，我也在和他们共同成长。今后，我也会更加热情地投入今后的教学工作。
在支教过程中，我们发现，由于学习能力和认知水平有限，部分同学对于知识掌握得不够透彻，会反复询问同类型的问题。面对这样的情况，我们依旧耐心解答，并认真思考如何让知识点更加简明易懂，提高课堂教学的渗透力。
图为老师与俯身倾听学生想法。中国青年网通讯员 吴佳佳 摄
有些孩子很皮，上课爱吵闹，但是我能感受到他们并没有恶意，只是渴望引起他人的注意，我认为孩子们的世界很单纯，好好跟他们说，他们也能理解，与他们当朋友、引导他们，他们也会对学习饱含热情，希望我的课堂不仅仅能给他们带来知识，也能给他们带来更多的关爱。
走进每个班级，那一双双纯真澄澈的眼眸、一张张阳光灿烂的笑脸、一声声稚气未脱的问好，都让我们充满斗志。上课时认真的思考与积极的回应，下课后轻松的交流与愉快的玩耍，普通的教学日常被这些纯真可爱的孩子们渲染上缤纷的色彩。我们在教学中逐渐认识到，支教需要以爱易爱，将心比心，只有用贴心的陪伴和关怀才能换来依赖和信任。
图为孩子们清澈的笑容。中国青年网通讯员 吴佳佳 摄
支教我们的认真负责和关心呵护，在拉进师生间距离的同时，也获得了家长们的认可。
放学铃声响起，教学楼里充满孩子们的欢声笑语，他们奔向校门口，和煦的阳光洒落在他们的肩头，因为他们的存在，东平中学格外生机勃勃。家长们准时到达校门口接孩子们放学，并向老师们了解孩子们在学校的表现。“你们的支教活动办得很好，孩子们的暑期学习有了保障，也为我们减少了孩子补习方面的开支，我们非常支持，孩子交给你们我们很放心。”
家长们的认可让我们感到欣慰，这说明我们的努力没有白费。我将秉承志愿服务初心，坚持严谨认真的工作态度，保持高度的热情继续投入今后的暖风教学工作中，尽己所能在孩子们心中种下知识的火种，用青春的汗水浇灌这片红色土地上的花朵。
2021年暖风的故事进程已经进行了四分之一，初遇孩子们时，他们稚嫩的脸庞上还满是娇羞，几天的相处过后，他们已然习惯了暑期的课堂生活，融入了新的课堂学习中，他们褪去羞涩，与我们成为了良师益友，东平镇的居民们也把我们当成了东平镇的一份子，相信在未来暖风队员还能与孩子们一起书写更多的故事。（通讯员 吴佳佳）
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