中国青年网烟台1月16日电（通讯员 尹鑫悦 程卫婷 王洁）“当我看到孩子们脸上绽放出天真无邪的笑容时，我突然就懂得了支教的意义。”支教结束时，实践团一位志愿者这样说。
7月15日，青岛农业大学园艺学院“蒲公英”公益服务团“薪火”小分队，走进烟台市海阳市留格庄镇冷家庄开展为期十天的支教活动。此次支教秉承“不忘初心，牢记使命”的理念，旨在关怀青少年的健康成长，用丰富多彩的课堂引导孩子们形成创新思维，为小朋友们点亮理想的灯，照亮前行的路。
筑梦海阳，有你有我有欢笑
实践开始，团队对当地村庄的教育状况和发展现状进行了调查走访。队员们了解到，冷家庄本是个渔村，现在年轻人大多外出打工，来上课的孩子多为留守儿童。考虑到孩子们的实际情况，支教队员通过开展心理疏导、与孩子们一起做游戏，打开了孩子们的心扉，为他们送去了温暖和陪伴。
海阳的风，凉爽而不燥热；冷家庄的清晨，静谧而不冷清。伴随着花香鸟语，队员在冷家庄开启了支教的生活。一开始，孩子们看到不熟悉的队员略显拘谨。“你叫什么名字呀？上几年级？”实践期间，队员们用亲切的话语、真诚的笑容拉进了他们之间的距离。慢慢的，小朋友们敞开了心扉，和队员们分享了一些趣事，教室内外充满了欢声笑语。“孩子的爸妈没在家，我也不懂怎么教给他学习，真的是多亏你们了。”一位来接孩子放学回家的爷爷向队员表达了感谢，脸上漏出了朴实的笑容。
图为队员为刚认识的小朋友辅导功课。中国青年网通讯员 尹鑫悦 摄
领略传统，争做“五讲”小少年
“老师，我要做‘五讲’小少年。”支教队员将传统文化融入课堂，通过丰富多彩的课堂内容提高孩子们的学习兴趣，让他们在学习中传承传统文化，争做“五讲”小少年。
“一屋不扫何以扫天下”“众人拾柴火焰高”“饭前饭后要洗手”耳熟能详的俗语标语将孩子们带入了“五讲”小少年的课堂。一开始，孩子们并不理解一些传统文化中的内涵。“蓝脸的窦尔敦，盗御马；红脸的关公，战长沙……”“老师，为什么每个人的脸谱的颜色不一样啊？”在课堂上，支教队员循循善诱，耐心讲解，并设置一些问题，加深了孩子们对传统文化的理解。孩子们积极回答队员提出的问题，并纷纷表示自己要做一个讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲团结、讲友爱的“五讲”小少年。
课堂上，队员们利用投影仪向孩子们展示了一些视频、歌曲和图片，以帮助孩子们理解传统文化、开阔眼界。具有艺术魅力的京剧歌曲《说唱脸谱》，充满古代劳动人民智慧的中国十大名胜古迹，家喻户晓的《弟子规》……让他们对中华民族传统文化产生了更深刻的理解。
图为队员利用黑板进行“五讲”小少年课程的讲解。中国青年网通讯员 尹鑫悦 摄
趣味课堂，营造多彩假期
兴趣是最好的老师，为增强课堂趣味性，在讲授传统课堂之外，队员们结合自身特长和专业特色开设了茶文化课、生态课、植物课、绘画课等特色趣味课程，提升了孩子们的学习兴趣和动手能力。
支教队员用丰富多彩的课堂内容，通过课堂互动等方式，让孩子们沉浸在学习的魅力与快乐中。“同学们，你们知道彩虹有哪几种颜色吗？”“老师老师，我知道，赤橙黄绿青蓝紫。”“我们今天要学的茶的分类就有其中的四种颜色......”队员通过有趣的讲解，让孩子们对茶产生了浓厚兴趣，使孩子们全身心投入课堂，在学习中传承茶文化。
在植物之最的课堂上，每一位小朋友化身为“十万个为什么”，队员们耐心解答，使孩子们对一些植物有所了解；折纸课上，孩子们认真学习折纸的步骤，自己动手操作叠出了属于他们的“作品”；绘画课上，孩子们用简单的线条勾画出了一个个活灵活现的小动物，用多彩的画笔描绘出了心中五彩斑斓的世界……“希望可以通过开展这些课程，提高孩子们的动手能力，让他们体验到不一样的课堂。”团队队长鞠林璐说到。
图为生态小课堂上小朋友通过绘画了解花的具体结构。中国青年网通讯员 尹鑫悦 摄
流年笑掷，期待美好未来
“孩子们挥手离去的身影在我的脑海里挥之不散，希望他们能够健康成长，将爱薪火相传。”队员尹鑫悦发表了他的感想。在实践过程中，实践成员关爱乡村留守儿童心理健康发展，发挥专业学科优势，用丰富多彩的课堂点亮了孩子们理想的灯，改善了当地的教育现状。把薪助火，志愿冷家，蒲公英公益服务团“薪火”小分队的队员们将以“传扬志愿服务的无私精神，弘扬薪火相传的奉献精神”的宗旨继续开展支教活动，助力孩子们的健康成长之路。